Apakah yang perlu anda lakukan sekiranya anak anda mengalami kelewatan perkembangan?

Jika kanak-kanak ketinggalan dalam perkembangan fizikal dan mental, ini boleh ditentukan oleh tingkah lakunya. Kanak-kanak itu mungkin tidak melakukan tugas yang paling mudah, yang dilakukan oleh rakan sebayanya serta-merta. Kanak-kanak itu mungkin tidak menyerap bahan pendidikan, reaksinya mungkin perlahan - sudah tentu, ibu bapa bimbang. Apa yang perlu dilakukan jika kanak-kanak itu ketinggalan dalam pembangunan?

Sebab-sebab kelewatan kanak-kanak dalam perkembangan fizikal

Apabila perkembangan mental kanak-kanak menjadi perlahan, ia boleh disebabkan oleh pendekatan pedagogi yang tidak betul, perkembangan mental yang tertangguh, disfungsi sistem saraf pusat, atau keterbelakangan otak, yang membawa kepada terencat akal.

[ 1 ], [ 2 ], [ 3 ]

Pendekatan pedagogi yang salah

Jika pendekatan kepada kanak-kanak itu salah, dia mungkin tidak tahu dan tidak belajar banyak perkara. Kelewatan perkembangan muncul, dan ia dijelaskan bukan sahaja oleh disfungsi otak - kanak-kanak itu sihat - tetapi oleh didikan yang diabaikan. Apabila kanak-kanak kekurangan maklumat, dan pada masa yang sama tidak digalakkan untuk melibatkan diri dalam aktiviti mental, keupayaan kanak-kanak untuk belajar dan memproses maklumat berkurangan secara mendadak. Tetapi jika kanak-kanak itu didekati dengan betul, jurang ini akan dihapuskan secara beransur-ansur. Jika kelas diadakan dengan kerap, semuanya akan baik-baik saja, kanak-kanak itu akhirnya akan mengejar rakan sebayanya.

Terencat akal

Dengan kata lain, kelewatan perkembangan mental kanak-kanak. Ia menunjukkan dirinya dalam cara yang sangat berubah-ubah. Tetapi ciri ini sentiasa boleh dibezakan oleh nuansa tingkah laku, yang memungkinkan untuk membezakan keterbelakangan mental, pengabaian pedagogi dan kelewatan dalam manifestasi tindak balas mental. Kanak-kanak yang mengalami kelewatan perkembangan mental tidak mengalami gangguan dalam otak, tetapi mereka mempunyai tingkah laku yang sama sekali tidak sesuai untuk usia mereka, tidak matang, lebih kebudak-budakan, terdapat peningkatan keletihan, prestasi tidak mencukupi, kanak-kanak seperti itu cepat letih, tanpa menyelesaikan kerja mereka.

Gejala ini boleh dijelaskan oleh fakta bahawa kelahiran ibu adalah patologi, dengan gangguan yang membawa kepada penyakit pada kanak-kanak. Oleh itu, pada peringkat awal kanak-kanak, kanak-kanak selalunya boleh mengalami penyakit berjangkit yang menjejaskan, antara lain, sistem saraf. Penyakit dan masalah tingkah laku ini adalah berdasarkan penyimpangan organik dalam fungsi sistem saraf kanak-kanak.

[ 4 ], [ 5 ], [ 6 ]

Penyebab biologi kelewatan perkembangan kanak-kanak

• Gangguan dalam badan ibu semasa mengandung
• Penyakit ibu semasa mengandung
• Alkoholisme dan ketagihan merokok pada wanita hamil
• Penyakit psikologi, neurologi, psikosomatik saudara-mara kanak-kanak yang sakit
• Bersalin dengan patologi (pembedahan caesarean, pengekstrakan forsep, dll.)
• Jangkitan yang dihidapi kanak-kanak pada usia prasekolah awal

[ 7 ], [ 8 ]

Penyebab sosial kelewatan perkembangan kanak-kanak

• Kawalan kuat (overprotection) ibu bapa
• Sikap agresif terhadap anak dalam keluarga
• Trauma mental yang dialami pada awal kanak-kanak

Untuk memilih program pembetulan untuk kanak-kanak yang ketinggalan dalam perkembangan, tidak cukup dengan hanya mengenal pasti punca (secara langsung, mereka boleh menjadi rumit). Ia juga perlu membuat diagnosis di klinik dengan pakar psikologi dan pakar pediatrik supaya rawatannya kompleks.

Hari ini, doktor membahagikan terencat akal (MR) pada kanak-kanak kepada empat jenis

Infantilisme mental

Kanak-kanak sebegitu panas baran, cengeng, bergantung, dan cenderung meluahkan emosi mereka secara ganas. Mood kanak-kanak seperti itu sering berubah: tadi kanak-kanak itu berlari dan bermain dengan gembira, dan kini dia menangis dan menuntut sesuatu, menghentakkan kakinya. Sangat sukar bagi kanak-kanak yang mengalami infantilisme mental untuk membuat keputusan sendiri, dia bergantung sepenuhnya kepada bapa atau ibunya, sfera emosi-kehendaknya terganggu. Sangat sukar untuk mendiagnosis keadaan ini, kerana ibu bapa dan guru mungkin mengambilnya untuk memanjakan diri. Tetapi jika kita membuat analogi dengan cara rakan sebaya kanak-kanak itu berkelakuan, kelewatan dalam perkembangannya sangat jelas kelihatan.

Kerencatan mental asal somatogenik

Golongan ini terdiri daripada kanak-kanak yang sentiasa mengalami selsema. Golongan ini juga termasuk kanak-kanak yang menghidap penyakit kronik. Dan juga - kanak-kanak yang ibu bapanya telah membungkus mereka terlalu hangat sejak kecil, terlalu risau tentang mereka, ais krim dan air yang dipanaskan, supaya, Allah melarang, kanak-kanak itu tidak akan masuk angin. Tingkah laku sedemikian - penjagaan ibu bapa yang berlebihan - tidak membenarkan kanak-kanak belajar tentang dunia, jadi perkembangan mentalnya terhalang. Oleh itu ketidakupayaan untuk berdikari, untuk membuat keputusan sendiri.

Penyebab neurogenik kelewatan perkembangan kanak-kanak Tiada siapa yang menjaga kanak-kanak itu atau, sebaliknya, dia terlalu dilindungi. Keganasan di pihak ibu bapa dan trauma yang dialami pada zaman kanak-kanak juga dianggap sebagai punca neurogenik kelewatan perkembangan kanak-kanak prasekolah. Jenis ini dicirikan oleh fakta bahawa norma moral dan tindak balas tingkah laku tidak dibesarkan dalam diri kanak-kanak, kanak-kanak itu sering tidak tahu bagaimana untuk menyatakan sikapnya terhadap sesuatu.

Kelewatan perkembangan otak organik

Alam semula jadi sudah bekerja di sini. Iaitu, penyelewengan dalam badan - penyelewengan organik dalam fungsi sistem saraf, fungsi otak kanak-kanak tersebut terjejas. Ini adalah jenis kelewatan perkembangan yang paling sukar untuk dirawat pada kanak-kanak. Dan yang paling biasa.

Bagaimana untuk mengenal pasti penyelewengan dalam perkembangan kanak-kanak?

Menurut saintis, ini boleh dilakukan pada bulan pertama, sebaik sahaja anak itu dilahirkan. Lebih mudah untuk melakukan ini pada usia prasekolah yang lebih muda dan pertengahan (dari 3 hingga 4 tahun). Anda hanya perlu mengawasi kanak-kanak itu dengan teliti. Sekiranya perkembangannya ditangguhkan, maka beberapa refleks tanpa syarat akan dibangunkan terutamanya atau, sebaliknya, mereka tidak akan berada di sana sama sekali, walaupun kanak-kanak yang sihat mempunyai reaksi ini.

1. Bayi terus menghisap sesuatu selepas tiga bulan dilahirkan (jari, span, tepi pakaian)
2. Selepas dua bulan, kanak-kanak masih tidak dapat menumpukan perhatian kepada apa-apa - tidak boleh melihat atau mendengar dengan penuh perhatian
3. Kanak-kanak bertindak balas terlalu tajam terhadap bunyi atau tidak bertindak balas terhadapnya sama sekali
4. Kanak-kanak mempunyai sedikit keupayaan untuk mengikuti objek yang bergerak atau tidak dapat memfokuskan pandangannya sama sekali.
5. Sehingga 2-3 bulan, kanak-kanak masih tidak tahu bagaimana untuk tersenyum, walaupun refleks ini muncul pada bayi normal sudah pada 1 bulan.
6. Pada 3 bulan dan kemudian, kanak-kanak tidak "coo" - ini menunjukkan gangguan pertuturan; kanak-kanak itu mengoceh sehingga 3 tahun, walaupun pada kanak-kanak yang sihat, pertuturan yang berbeza mula muncul lebih awal - pada 1.5-2 tahun
7. Apabila kanak-kanak membesar, dia tidak dapat menyebut huruf dengan jelas, tidak mengingatnya. Apabila dia diajar membaca, kanak-kanak itu tidak dapat memahami asas literasi, ia tidak datang kepadanya.
8. Di tadika atau sekolah, kanak-kanak didiagnosis dengan disgrafia (kemahiran menulis terjejas), tidak boleh mengira nombor asas (terdapat penyakit yang dipanggil dyscalculia). Seorang kanak-kanak usia prasekolah pertengahan dan senior kurang perhatian, tidak dapat menumpukan perhatian pada satu perkara, dengan cepat menukar aktiviti.
9. Kanak-kanak prasekolah mengalami gangguan pertuturan

Rawatan kanak-kanak yang ketinggalan dalam perkembangan

Jika anda mula merawat kanak-kanak yang ketinggalan dalam perkembangan dari bulan pertama hidupnya, anda boleh melakukan kerja yang ketara dan mencapai hasil yang sangat baik. Sekiranya kelewatan dalam perkembangan kanak-kanak itu bukan disebabkan oleh biologi tetapi oleh faktor sosial (sistem sarafnya sihat), maka dengan kerja berterusan doktor dan doktor anda boleh mencapai pemulihan penuh kanak-kanak itu. Undang-undang emas terpakai di sini: lebih cepat anda mula bekerja dengan kanak-kanak itu, lebih baik dan lebih cepat hasilnya.