Kenapa anak pasif di kelas?

Kanak-kanak lain sentiasa menarik tangan mereka dan dipanggil untuk menjawab satu demi satu, tetapi yang satu ini sentiasa berada di luar ... Semua kanak-kanak bermain dan berjalan di sekitar jalan, dan ini tidak akan disentuh. Pelajar sekolah pasif membuat banyak masalah untuknya, kerana dia tidak memberikan ekspresi yang tepat dan berjaya di kalangan rakan sebaya. Apakah sebab-sebab pasif kanak-kanak itu?

Masalah murid tihoni

Jika pelajar tidak menyatakan minat dalam kelas, dia dinilai lebih rendah daripada anak-anak lain. Apabila seorang pelajar sekolah meningkat, pasifnya tidak membenarkannya mempamerkan dirinya dengan baik dalam kalangan rakan sebaya dan memberi peluang untuk menunjukkan sendiri "saya".

Masalahnya ialah orang dewasa akan melakukan sesuatu jika kanak-kanak itu agresif dan tidak menentu. Dan ia tidak mengganggu - dan dengan baik, dan kita tidak akan menyentuhnya. Ini membahayakan kanak-kanak, kerana dia boleh menyembunyikan emosi negatif yang tidak ditebak oleh ibu bapa atau guru. Dan sebenarnya mereka perlu diselesaikan. Jika tidak, kemudian, dalam kehidupan dewasa, masalah yang tidak dapat diselesaikan akan berubah menjadi jisim kompleks dan kegagalan. Benar, tidak perlu bertindak dengan serta-merta berkenaan dengan kanak-kanak seperti itu, tidak agresif, tidak agresif, tetapi dengan sabar dan secara beransur-ansur, supaya tidak membahayakan jiwa kanak-kanak yang rapuh ...

Ciri psikologi seorang murid sekolah-tikhoni

Psikologi Rusia L.Slavina dengan teliti mengkaji masalah anak-anak yang bersikap pasif. Dan dia membentuk ciri tingkah laku mereka. Ciri-ciri ini adalah tiga:

1. Kanak-kanak tidak mempunyai kemahiran dan kemahiran intelektual yang mencukupi
2. Kanak-kanak tidak suka kerja intelektual
3. Kanak-kanak tidak berminat mengetahui dunia di sekelilingnya

Mari lihat setiap ciri ini untuk lebih memahami budak sekolah.

Kemahiran intelektual yang tidak mencukupi adalah jurang dalam pendidikan dan perkembangan kanak-kanak. Jadi, mereka tidak banyak berbuat apa-apa kepadanya, mereka tidak menjelaskan apa-apa yang menarik kepadanya, mereka tidak menimbulkan minat kepadanya untuk mempelajari perkara-perkara baru. Ringkasnya - kanak-kanak itu tidak dibangkitkan rasa ingin tahu. Seperti seorang anak sekolah semata-mata tidak tahu bagaimana untuk mengalami kegembiraan pembelajaran. Kepentingan ini perlu dibangunkan. Apabila seorang pelajar sekolah belajar mencari maklumat yang berguna untuk dirinya sendiri dan menjawab dengan baik dalam pelajaran, dia akan mengembangkan kebiasaan untuk mengetahui lebih lanjut. Lagipun, ini menjadikannya berjaya.

Tidak menerima karya intelektual. Faktor ini adalah hasil dari titik pertama. Jika seorang pelajar sekolah tidak dapat berbangga dengan kemahiran dan kemahirannya dalam aktiviti intelektual, maka dia tidak suka terlibat dalam kerja intelektual. Lagipun, dia tidak menunjukkan keputusan cemerlang dalam hal ini. Jadi - mengapa cuba? Seorang pelajar sekolah suka melakukan apa yang dipuji. Oleh itu, walaupun pencapaian kecil kanak-kanak dalam aktiviti intelektual harus digalakkan, mengembangkan minatnya terhadapnya.

Siswa sekolah tidak berminat dengan dunia di sekelilingnya. Kehilangan minat di alam sekitar berlaku apabila kanak-kanak dibentangkan dengan permintaan yang meningkat, yang tidak dapat dipenuhi kerana ciri psikologi atau fisiologinya. Dan kanak-kanak itu bertindak balas dengan kehilangan minat. Dia tidak mempunyai amalan intelektual, yang digalakkan dan menjadikan karyanya berkesan, berjaya. Oleh itu, adalah perlu untuk memberi kanak-kanak tugas mudah, dengan mana ia dapat dengan mudah mengatasi, dan memuji untuk setiap kejayaan. Oleh itu, dari pelajar sekolah, anda boleh membuat pemikiran gergasi.

Sebab-sebab pasif di kelas

Masalah dengan pasif berlebihan pelajar dalam kelas dan dalam permainan, hubungan dengan rakan sebaya boleh disebabkan oleh ciri biologi struktur sistem saraf.

Sebab lain ialah keturunan. Sekiranya ibu bapa kanak-kanak itu, kakek-neneknya lebih suka duduk diam-diam di sudut, kanak-kanak boleh menganggap kelakuan ini normal dan mewarisi.

Sebab untuk pasif kanak-kanak itu mungkin juga microtrauma otak, yang diperoleh semasa mengandung atau melahirkan anak. Ini adalah penyelewengan psikologi yang tidak mengancam kehidupan pelajar, tetapi meninggalkan jejak pada kelakuannya. Kanak-kanak sedemikian di seluruh dunia mencatatkan banyak - sehingga 10%.

Kesopanan seorang pelajar sekolah di dalam kelas juga boleh disebabkan oleh pendidikan, di mana terlalu banyak larangan dikenakan ke atas kanak-kanak. Itulah mustahil, tidak mustahil, tetapi ia tidak dibenarkan sama sekali. Akibatnya, sejak zaman kanak-kanak, kanak-kanak itu telah terbiasa hidup di dalam dan, untuk melindungi dirinya dari keinginannya sendiri, menjadi acuh tak acuh terhadap semua aktiviti, termasuk aktiviti intelektual.

Kanak-kanak itu boleh pasif di sekolah dan kerana iklim psikologi miskin dalam keluarga. Ragu-ragu bereaksi terhadap skandal dengan rumah itu, ia boleh menutup cangkerangnya, mengasingkan dirinya dari dunia, dan mewujudkannya sesedikit mungkin. Dengan tingkah laku ini dia seolah-olah berkata: "Saya diseksa, jangan sentuh saya!"

Bagaimana untuk mengatasi pasif seorang pelajar sekolah?

Hanya bukan dengan pencerobohan dan bukan dengan perintah. Kanak-kanak akan menjadi lebih tertutup atau menjalankan pesanan anda, tetapi tanpa sebarang semangat. Adalah perlu untuk membantu kanak-kanak itu keluar dari cangkangnya, membuktikan dirinya, dan menjadikannya tabiat untuknya.

Adalah sangat penting bahawa kanak-kanak boleh bercakap tentang apa yang dia rasa dan keinginannya. Orang dewasa perlu dibelanjakan untuk masa ini, untuk menunjukkan kesabaran dan kebijaksanaan untuk mencapai hasil. Dan anda perlu bermula secepat mungkin, sebaik sahaja kanak-kanak itu belajar untuk bercakap.

Sebaik sahaja orang dewasa berjaya mencari objek yang mana kanak-kanak itu mengalami sebenar dan minat yang menarik - mereka hampir mengalahkan kesopanan murid sekolah.