Aktiviti motor kanak-kanak: keteraturan pembentukan

Perkembangan sfera motor kanak-kanak adalah salah satu yang paling menarik dan menakjubkan dalam transformasi kekayaan fenomena perkembangan berkaitan usia - daripada keterbatasan motor yang jelas dan ketidakberdayaan janin dan bayi baru lahir kepada tahap tertinggi teknologi sukan, kreativiti muzik dan artistik. Ia adalah dengan bantuan tindakan motor bahawa seseorang menggunakan pengaruh transformatifnya terhadap alam semula jadi, teknologi dan budaya, tetapi pada masa yang sama, aktiviti motor itu sendiri adalah rangsangan yang paling kuat untuk perkembangan individu.

Sudah dalam tempoh intrauterin, apabila aktiviti motor, nampaknya, tidak mempunyai kepentingan khusus, terdapat pembentukan refleks motor yang sangat cepat. Pada masa ini, diketahui bahawa aktiviti motor janin adalah salah satu ciri fisiologi asasnya, memastikan perkembangan intrauterin normal dan melahirkan anak. Oleh itu, kerengsaan proprioceptors dan reseptor kulit memastikan kemunculan tepat pada masanya kedudukan intrauterin tertentu, iaitu kedudukan volum terkecil dengan tekanan dalaman yang minimum pada dinding rahim. Disebabkan ini, kehamilan dibawa ke tempoh yang sudah pada saiz janin yang agak besar. Refleks motor labirin janin menyumbang kepada pengekalan ketat kedudukan optimum untuk bersalin masa depan, iaitu pembentangan kepala. Pergerakan pernafasan dan menelan intrauterin membantu menelan cecair amniotik, yang merupakan komponen penting dalam pemakanan janin, faktor dalam pembentukan kapasiti pembentukan enzim membran mukus saluran gastrousus dan memastikan pertukaran cecair amniotik. Akhirnya, beberapa refleks motor yang terbentuk dalam rahim memberikan bantuan besar kepada kedua-dua janin dan ibunya semasa tempoh kritikal untuk mereka - bersalin. Pusingan refleks kepala, badan, menolak bahagian bawah rahim dengan kaki - semua ini, sudah tentu, menyumbang kepada perjalanan buruh yang berjaya. Sejurus selepas bersalin, hipertonisitas fleksor anggota badan adalah sangat penting untuk mengekalkan pengeluaran haba yang mencukupi, mengaktifkan aktiviti pusat pernafasan dan vasomotor. Dalam semua tempoh umur berikutnya, aktiviti motor kanak-kanak, bersama-sama dengan derianya, keseluruhan jumlah tanggapan dan emosi luaran, membentuk kompleks rangsangan umum, di bawah pengaruh yang perkembangan selanjutnya sistem saraf pusat itu sendiri, dan, di atas semua, otak berlaku. Akhirnya, aktiviti motor adalah pengaktif langsung pertumbuhan dan kematangan rangka, ia mengintegrasikan metabolisme dalam sel dengan fungsi sistem pernafasan dan kardiovaskular, memastikan pembentukan prestasi fizikal tinggi kanak-kanak dan penghematan maksimum semua fungsi fisiologinya. Ini, menurut pakar terkemuka Rusia dalam fisiologi umur, Profesor IA Arshavsky, kunci kepada kesihatan manusia dan umur panjang.

Adalah sangat penting bagi doktor bahawa pembentukan pelbagai refleks dan keupayaan motor pada usia awal dijalankan dalam korelasi yang ketat dengan kematangan struktur dan sambungan saraf tertentu. Oleh itu, spektrum pergerakan kanak-kanak sangat jelas menunjukkan tahap perkembangan neurologinya. Pada tahun-tahun pertama, kemahiran motor kanak-kanak boleh berfungsi sebagai salah satu kriteria yang boleh dipercayai dalam usia biologinya. Kelewatan dalam motor, dan oleh itu perkembangan neurologi, dan, terutamanya, dinamik terbaliknya sentiasa menunjukkan kehadiran gangguan pemakanan yang teruk, metabolisme atau penyakit kronik pada kanak-kanak. Oleh itu, setiap rekod pakar kanak-kanak tentang keputusan pemeriksaan kanak-kanak yang sihat atau sakit harus mengandungi maklumat tentang fungsi motor.

Kepentingan aktiviti motor untuk pembangunan kesihatan dan prestasi fizikal menjelaskan semua perhatian besar yang diberikan oleh pihak berkuasa kesihatan dan kerajaan kepada pembangunan pendidikan jasmani dan sukan kanak-kanak.

Bentuk gerak balas motor yang paling primitif ialah penguncupan otot apabila rangsangan mekanikal. Dalam janin, penguncupan tersebut boleh diperolehi bermula dari minggu ke-5-6 perkembangan intrauterin. Tidak lama kemudian, dari minggu ke-7, pembentukan arka refleks saraf tunjang bermula. Pada masa ini, pengecutan otot sudah boleh diperolehi sebagai tindak balas kepada kerengsaan kulit. Kulit kawasan perioral menjadi zon refleksogenik yang terawal, dan pada minggu ke-11-12 perkembangan intrauterin, refleks motor ditimbulkan dari hampir seluruh permukaan kulit. Komplikasi lanjut peraturan aktiviti motor termasuk pembentukan unsur-unsur yang terletak di atas saraf tunjang, iaitu, pelbagai pembentukan subkortikal dan korteks serebrum. NA Bernstein memanggil tahap organisasi pergerakan mengikut tahap tulang belakang tahap rubrospinal. Perkembangan dan kemasukan fungsi nukleus merah memastikan peraturan nada otot dan kemahiran motor batang. Sudah pada separuh kedua kehamilan, beberapa struktur subkortikal penganalisis motor terbentuk, mengintegrasikan aktiviti sistem ekstrapiramidal. Tahap ini, menurut NA Bernstein, dipanggil thalamo-pallidal. Keseluruhan senjata motor janin dan anak 3~5 bulan pertama kehidupan boleh dikaitkan dengan kemahiran motor tahap ini. Ia termasuk semua refleks asas, membangunkan refleks postur dan pergerakan huru-hara atau spontan kanak-kanak yang baru lahir.

Peringkat perkembangan seterusnya ialah kemasukan striatum dengan pelbagai sambungannya, termasuk korteks serebrum, ke dalam peraturan. Pada peringkat ini, pembentukan sistem piramid bermula. Tahap organisasi pergerakan ini dipanggil pyramidal-striatal. Pergerakan pada tahap ini termasuk semua pergerakan sukarela yang besar yang terbentuk pada tahun pertama hingga ke-2 kehidupan. Ini termasuk menggenggam, membalikkan, merangkak dan berlari. Peningkatan pergerakan ini berterusan selama bertahun-tahun.

Tahap tertinggi organisasi pergerakan, dan, lebih-lebih lagi, wujud hampir secara eksklusif kepada manusia, dipanggil oleh NA Bernstein tahap tindakan objek - ini adalah tahap kortikal semata-mata. Menurut penyetempatannya dalam korteks, ia boleh dipanggil parietal-premotor. Perkembangan tahap organisasi pergerakan pada kanak-kanak ini boleh dikesan dengan memerhatikan peningkatan pergerakan jari dari jari pertama menggenggam pada usia 10-11 bulan kepada peningkatan kanak-kanak, dan kemudian orang dewasa, dalam menulis, melukis, mengait, bermain biola, teknik pembedahan dan seni manusia yang hebat lain.

Peningkatan aktiviti motor disambungkan bukan sahaja dengan pembentukan pautan pengawalseliaan yang sepadan, tetapi juga sebahagian besarnya bergantung pada pengulangan tindakan, iaitu pada pendidikan atau latihan motor. Latihan kendiri kanak-kanak dalam pergerakan juga merupakan rangsangan yang kuat untuk perkembangan peraturan pergerakan saraf. Apakah tahap mobiliti kanak-kanak bergantung kepada? Beberapa sebab boleh dinamakan.

Bagi bayi yang baru lahir dan kanak-kanak dalam minggu pertama kehidupan, pergerakan adalah komponen semula jadi rangsangan emosi. Sebagai peraturan, ini adalah gambaran perasaan negatif dan isyarat kepada ibu bapa tentang keperluan untuk memenuhi kehendaknya dengan menghapuskan kelaparan, dahaga, lampin basah atau diletakkan dengan buruk, dan mungkin kesakitan. Pengedaran selanjutnya aktiviti motor sebahagian besarnya mencerminkan pembentukan tidur dan terjaga. Sekiranya bayi baru lahir mempunyai aktiviti motor yang agak rendah, maka pengedarannya pada siang hari dan berkaitan dengan terjaga dan tidur adalah hampir seragam. Bermula dari 2-3 bulan kehidupan, terdapat peningkatan umum dalam aktiviti motor, dan pengedaran yang lebih kontras dengan kepekatan maksimum dalam jam terjaga aktif. Sesetengah ahli fisiologi percaya bahawa terdapat beberapa aktiviti motor minimum harian, dan jika kanak-kanak tidak dapat memperolehnya semasa terjaga, maka tidurnya akan menjadi gelisah dan kaya dengan pergerakan. Jika kita mencirikan secara kuantitatif nisbah mobiliti kanak-kanak semasa terjaga dan tertidur, maka dalam 4 bulan pertama nisbahnya ialah 1:1, dalam 4 bulan kedua tahun pertama ia sudah menjadi 1.7:1, dan pada bulan-bulan terakhir tahun pertama - 3.3:1. Pada masa yang sama, keseluruhan aktiviti motor meningkat dengan ketara.

Semasa tahun pertama kehidupan, beberapa puncak aktiviti motor dicatatkan. Ia berlaku pada bulan ke-3-4, bulan ke-7-8, dan bulan ke-11-12 pada tahun pertama. Kemunculan puncak ini dijelaskan oleh pembentukan keupayaan baru sfera deria atau motor. Puncak pertama adalah kompleks keseronokan dan kegembiraan pada pengalaman pertama komunikasi dengan orang dewasa, puncak kedua ialah pembentukan penglihatan binokular dan pengaktifan merangkak (penguasaan ruang), yang ketiga adalah permulaan berjalan. Prinsip sambungan sensorimotor ini dikekalkan kemudiannya.

Mobiliti am kanak-kanak sebahagian besarnya ditentukan oleh ciri-ciri perlembagaan, tahap keceriaan atau perangainya. Kita perlu memerhatikan kanak-kanak yang malas dan tidak aktif dari hari-hari pertama kehidupan, dan kumpulan kanak-kanak hiperaktif dengan peningkatan keterujaan saraf (hypermotor, kanak-kanak hiperkinetik) juga sangat banyak. Bentuk yang melampau boleh disebabkan oleh pelbagai penyakit. Banyak penyakit akut dan kronik kanak-kanak menjejaskan aktiviti motor, selalunya dalam dua fasa - pada mulanya mereka meningkatkan kebimbangan dan mobiliti, kemudian mereka berkurangan.

Kemahiran motor dan refleks tempoh intrauterin

Doktor mesti biasa dengan kemahiran motor dan refleks tempoh intrauterin kerana fakta bahawa apabila bayi belum matang dan pramatang dilahirkan, syarat khas untuk penjagaan dan pemerhatian mereka mesti dibuat.

Kontraksi jantung janin mungkin merupakan tindak balas motor pertama perkembangan intrauterin yang normal. Ia berlaku pada minggu ke-3 pada jumlah panjang janin kira-kira 4 mm. Tindak balas sensitiviti sentuhan dengan tindak balas otot diperhatikan dari 6-8 minggu. Secara beransur-ansur, zon kepekaan sentuhan yang sangat tinggi terbentuk, yang akan menjadi zon perioral, terutamanya bibir, dari 12 minggu, kemudian kulit kemaluan dan bahagian dalam paha, tapak tangan dan kaki.

Pergerakan janin seperti cacing spontan diperhatikan dari minggu ke-10 hingga ke-12, pembukaan mulut disebabkan penurunan rahang bawah - dari minggu ke-14.

Pada masa yang sama, unsur-unsur pergerakan pernafasan mula diperhatikan. Pernafasan tetap bebas berlaku lebih lama kemudian - dari minggu ke-25 hingga ke-27. Reaksi motor umum terhadap gegaran, perubahan mendadak dalam kedudukan badan wanita hamil boleh diperhatikan dari minggu ke-11 hingga ke-13, pergerakan menelan dengan menelan cecair amniotik - dari minggu ke-20 hingga ke-22. Sudah dari minggu ke-18 hingga ke-20, menghisap jari dicatatkan dalam gambar dan bingkai filem, tetapi pergerakan refleks menghisap yang cukup jelas terbentuk hanya pada minggu ke-25 hingga ke-27. Pada masa ini, janin atau kanak-kanak belum matang yang baru lahir boleh bersin, batuk, cegukan dan mengeluarkan tangisan yang tenang. Juga, selepas bulan ke-5 hingga ke-6 perkembangan intrauterin, kedudukan intrauterin sangat terpelihara dengan baik, dan kompleks pergerakan untuk memastikan dan menstabilkan pembentangan cephalic timbul. Bermula dari minggu ke-14 hingga ke-17, wanita hamil mula merasakan pergerakan individu janin. Selepas 28-30 minggu, janin bertindak balas dengan pergerakan kepada bunyi yang tajam dan tidak dijangka, tetapi selepas beberapa pengulangan ia terbiasa dengannya dan berhenti bertindak balas.

Perkembangan kemahiran motor dan refleks kanak-kanak selepas bersalin

Aktiviti motor kanak-kanak yang baru lahir terdiri daripada komponen utama berikut: mengekalkan nada otot, pergerakan spontan yang huru-hara dan refleks tanpa syarat, atau automatisme.

Peningkatan nada fleksor anggota badan pada bayi baru lahir dikaitkan dengan tindakan graviti (kerengsaan proprioceptors) dan impuls besar-besaran dari kulit sensitif (suhu dan kelembapan udara, tekanan mekanikal). Dalam bayi baru lahir yang sihat, lengan dibengkokkan pada siku, dan pinggul dan lutut ditarik ke perut. Percubaan untuk meluruskan anggota badan menemui rintangan.

Pergerakan spontan yang huru-hara, yang juga dipanggil koreik, seperti athetosis, pergerakan impulsif, dicirikan oleh irama yang agak perlahan, asimetri, tetapi dua hala, sambungan dengan sendi besar. Selalunya, melemparkan kepala dan meluruskan batang diperhatikan. Pergerakan ini tidak bersifat refleks dan, menurut kebanyakan ahli fisiologi, mencerminkan keberkalaan keadaan fungsi pusat subkortikal, "pengisian semula" mereka. Kajian tentang struktur pergerakan spontan memungkinkan untuk mencari di dalamnya unsur-unsur yang menyerupai lakuan lokomotor tertentu, seperti melangkah, memanjat, merangkak, berenang. Sesetengah percaya adalah mungkin untuk membangunkan dan menyatukan pergerakan primitif ini sebagai asas untuk pembelajaran awal pergerakan, khususnya berenang. Tidak syak lagi bahawa pergerakan spontan bayi yang baru lahir adalah fenomena biasa dan perlu baginya, mencerminkan keadaan kesihatan. IA Arshavsky mencatatkan kesan positif pergerakan spontan pada pernafasan, peredaran darah dan pengeluaran haba. Ada kemungkinan bahawa pergerakan spontan adalah senjata motor utama yang kemudiannya akan dipilih pergerakan sukarela yang bertujuan.

Refleks kanak-kanak yang baru lahir boleh dibahagikan kepada tiga kategori: automatisme sepanjang hayat yang stabil, refleks asas sementara yang mencerminkan keadaan tertentu tahap perkembangan penganalisis motor dan seterusnya hilang, dan refleks, atau automatisme, yang baru muncul dan oleh itu tidak selalu dikesan serta-merta selepas kelahiran.

Kumpulan pertama refleks termasuk kornea, konjunktiva, pharyngeal, menelan, refleks tendon pada bahagian kaki, dan refleks orbital-palpebra, atau superciliary.

Kumpulan kedua termasuk refleks berikut:

• automatisme segmental tulang belakang - refleks menggenggam, refleks Moro, sokongan, refleks automatik, merangkak, Refleks bakat, refleks Perez;
• automatisme segmental mulut - refleks menghisap, mencari, proboscis dan palmar-oral;
• refleks postur myeloencephalic - refleks tonik labirin, refleks tonik serviks tidak simetri, refleks tonik serviks simetri.

Kumpulan ketiga termasuk automatisme pelarasan mesencephalic - melaraskan refleks labirin, refleks pelarasan serviks dan batang yang mudah, refleks pelarasan rantai serviks dan batang.

Sepanjang tahun, aktiviti refleks kumpulan kedua pudar. Mereka hadir dalam kanak-kanak selama tidak lebih daripada 3-5 bulan. Pada masa yang sama, sudah dari bulan ke-2 kehidupan, pembentukan refleks kumpulan ketiga bermula. Perubahan dalam corak aktiviti refleks dikaitkan dengan kematangan beransur-ansur peraturan striate dan kortikal kemahiran motor. Perkembangannya bermula dengan perubahan pergerakan dalam kumpulan otot tengkorak dan kemudian merebak ke bahagian bawah badan. Oleh itu, kedua-dua kehilangan hipertonisitas fisiologi dan kemunculan pergerakan sukarela pertama pertama kali berlaku pada anggota atas.

Hasil perkembangan motor pada tahun pertama kehidupan adalah kemunculan jari menggenggam objek, manipulasi dengan objek dan pergerakan di ruang angkasa (merangkak, meluncur di punggung dan berjalan). Selepas tahun pertama, semua jenis pergerakan diperbaiki. Perkembangan terakhir berjalan di atas kaki yang diluruskan sepenuhnya dengan manipulasi lengan berlaku hanya pada 3-5 tahun. Teknik berlari, melompat, dan pelbagai permainan sukan dipertingkatkan dengan lebih lama lagi. Perkembangan bentuk pergerakan yang sempurna memerlukan pengulangan yang berterusan, latihan, yang pada zaman kanak-kanak awal dan usia prasekolah berlaku berkaitan dengan mobiliti gelisah semula jadi kanak-kanak. Mobiliti ini juga diperlukan untuk kematangan fizikal, neurologi dan fungsi kanak-kanak secara amnya, serta pemakanan yang betul dan pertukaran gas asli.

Syarat purata dan kemungkinan had perkembangan tindakan motor pada kanak-kanak berumur 1 tahun

Pergerakan atau kemahiran	Istilah purata	Had masa
Senyum	5 minggu	3-8 minggu
Berteriak	7»	4-11 »
Memegang kepala	3 bulan	2-4 bulan
Pergerakan arah pemegang	4 »	2.5-5.5 >»
Berpusing	5 »	3.5-6.5 »
Duduk	6 »	4.8-8.0 »
Merangkak	7»	5-9»
Menggenggam secara sukarela	8»	5.75-10.25"
Bangun	9"	6-11 »
Langkah dengan sokongan	9.5 »	6.5-12.5"
Berdiri sendiri	10.5"	8-13»
Berjalan berdikari	11.75"	9-14»

Menggenggam pembangunan

Pada minggu pertama kehidupan, bayi lebih menyesuaikan diri untuk menggenggam dengan mulut. Apabila menyentuh kulit muka dengan sebarang objek, bayi akan memalingkan kepalanya dan meregangkan bibirnya sehingga dia menggenggam objek itu dengan bibirnya dan mula menghisapnya. Sentuhan lisan dan kognisi objek adalah detik penting dalam semua aktiviti motor bayi pada bulan pertama kehidupan. Walau bagaimanapun, disebabkan kehadiran refleks menggenggam yang berkembang, bayi yang baru lahir boleh memegang objek atau mainan yang diletakkan di tangannya dengan kuat. Refleks ini tidak mempunyai kaitan dengan pembentukan genggaman yang seterusnya.

Pergerakan dibezakan pertama tangan muncul pada ke-2 - permulaan bulan ke-3 kehidupan. Ini adalah mendekatkan tangan ke mata dan hidung, menggosoknya, dan sedikit kemudian - mengangkat tangan di atas muka dan melihatnya.

Dari 3-3 1/2 bulan, bayi mula merasakan tangannya, jari selimut dan tepi lampin.

Rangsangan untuk reaksi menggenggam adalah kemunculan minat terhadap mainan, keinginan untuk memilikinya. Pada 3 bulan, apabila melihat mainan, terdapat kegembiraan dan keseronokan motor umum, kadang-kadang impuls motor dengan seluruh badan. Dari 12-13 minggu, kanak-kanak mula meregangkan tangannya ke mainan dan kadang-kadang, mencapainya, segera mengepalkan tangannya ke dalam penumbuk dan menolak mainan itu dengan penumbuknya, tanpa menggenggamnya. Apabila meletakkan mainan di tangannya, dia akan memegangnya lama, menariknya ke dalam mulut dan kemudian membuangnya.

Hanya dari bulan ke-5 kehidupan, jangkauan tangan dan menggenggam objek mula menyerupai pergerakan orang dewasa yang serupa dengan beberapa ciri yang menunjukkan ketidakmatangan perbuatan motor. Pertama sekali, ini adalah banyaknya pergerakan yang tidak rasional yang mengiringi. Pergerakan menggenggam tempoh ini disertai dengan pergerakan selari tangan kedua, yang mana kita boleh bercakap tentang menggenggam dua tangan. Akhirnya, semasa menggenggam, pergerakan berlaku di kedua-dua kaki dan badan, dan pembukaan mulut sering berlaku. Tangan menggenggam membuat banyak yang tidak perlu, pergerakan mencari, menggenggam dilakukan secara eksklusif dengan tapak tangan, iaitu jari-jari dibengkokkan untuk menekan mainan ke tapak tangan. Selepas itu, interaksi penganalisis motor dan visual bertambah baik, yang dengan 7-8 bulan membawa kepada ketepatan yang lebih besar bagi pergerakan tangan menggenggam.

Dari 9-10 bulan, genggaman seperti gunting berlaku dengan menutup ibu jari dan jari II-III sepanjang keseluruhannya.

Dari 12-13 bulan, menggenggam adalah seperti penjepit, menggunakan falang distal jari pertama dan kedua. Sepanjang tempoh masa kanak-kanak, pelbagai pergerakan tidak rasional yang berkaitan beransur-ansur hilang. Yang paling berterusan adalah pergerakan yang berkaitan dengan tangan kedua. Hanya latihan jangka panjang menyumbang kepada kehilangan mereka. Pada kebanyakan orang, penindasan sepenuhnya pergerakan dengan tangan terpakai hanya diperhatikan pada usia 20 tahun. Tangan kanan yang jelas dan berterusan untuk menggenggam dan mengambil berkembang hanya selepas 4 tahun.

[ 1 ], [ 2 ]

Bergerak di angkasa

A. Peiper mengenal pasti empat bentuk pergerakan yang muncul secara berurutan: merangkak di perut, merangkak merangkak, menggelongsor pada punggung dan berjalan menegak. Pengarang lain mengira bilangan bentuk yang lebih besar. Ini disebabkan oleh keperibadian yang hebat dalam perkembangan bentuk pergerakan yang berkaitan dengan keanehan perlembagaan kanak-kanak (keceriaan, mobiliti), pengalaman motor individu, pengalaman motor kolektif rakan sebaya di playpen yang sama atau di dalam bilik yang sama, dan syarat-syarat rangsangan pendidikan motor. Walau bagaimanapun, perbezaannya adalah terutamanya pada peringkat pertengahan - merangkak dengan merangkak dan meluncur di punggung. Fasa awal dan akhir adalah agak serupa pada semua kanak-kanak.

Permulaan rantai perkembangan motor ini berguling, dari belakang ke perut. Bayi yang baru lahir boleh berguling dari belakang ke sisi dengan bantuan graviti dan aktiviti motor spontan. Perkembangan lanjut berguling dikaitkan dengan pembentukan refleks penyesuaian mesencephalic. Beberapa minggu selepas kelahiran, fasa lanjutan tulang belakang bermula: bayi memalingkan kepalanya ke sisi dan belakang. Bahu di sebelah bahagian belakang kepala pusing naik. Secara beransur-ansur, seluruh tulang belakang terlibat dalam giliran. Dengan perkembangan selanjutnya, lengan dan kaki di bahagian parietal naik dan bergerak ke bahagian rahang. Pertama, bahu berpusing, kemudian pelvis, dan kanak-kanak itu berakhir di sisinya. Automatik motor sedemikian berkembang secara beransur-ansur dari 3 1/2-4 bulan hayat, biasanya sejurus selepas kehilangan hipertonisitas fleksor pada bahagian bawah kaki. Automatik ini mencapai perkembangan tertinggi dalam 6-7 bulan. Selepas ini, perkembangan rolling over sukarela berlaku.

Kedudukan pada perut dengan tali pinggang bahu dan kepala terangkat, pandangan diarahkan ke hadapan, adalah kedudukan permulaan yang optimum untuk perkembangan merangkak. Jika ini disertai dengan minat yang meriah pada mainan yang terletak sangat dekat, maka percubaan untuk bergerak ke hadapan pasti akan timbul. Ada kemungkinan ada keinginan untuk merebut objek bukan sahaja dengan tangan, tetapi juga dengan mulut. Jika kanak-kanak itu gagal meraih mainan itu dengan meregangkan tangan ke hadapan, badan ditarik ke atas secara beransur-ansur oleh lengan dan lengan dilontarkan ke hadapan semula. Kurangnya silih berganti dalam melontar tangan, pergerakan kaki yang pada mulanya tidak teratur sering mengakibatkan sama ada berpusing ke sisi atau bahkan merangkak ke belakang.

Merangkak yang cukup matang dengan pergerakan silang lengan dan kaki ditubuhkan pada 7-8 bulan kehidupan. Relatif cepat selepas ini, perut meningkat, dan kemudian kanak-kanak itu sudah lebih suka bergerak di angkasa secara eksklusif pada keempat-empatnya. Gelongsor pada punggung dengan kaki terselit di bawah sendiri terbentuk dalam kes di mana terdapat permukaan gelanggang yang licin dan licin, dan bukan tipikal untuk semua kanak-kanak.

Berjalan bermula apabila kanak-kanak berdiri di atas katil bayi atau playpen dan melangkah dengan kakinya di sepanjang bahagian belakang katil bayi atau penghalang, ini diperhatikan pada kira-kira 8-9 bulan. Kemudian, kanak-kanak itu melangkah dengan sokongan dari kedua-dua tangan, sebelah tangan, dan akhirnya, kira-kira setahun, mengambil langkah bebas pertamanya. Perubahan ketara dalam masa berjalan telah diterangkan. Sesetengah kanak-kanak sudah boleh berlari pada 10-11 bulan, yang lain mula berjalan pada kira-kira 1 1/2 tahun. Pembentukan gaya berjalan yang matang berlaku dalam beberapa tahun lagi. Seorang kanak-kanak berumur satu tahun berjalan dengan kaki dibuka lebar, kaki diarahkan ke sisi, kaki dibengkokkan pada kedua-dua sendi pinggul dan lutut, tulang belakang dibengkokkan ke hadapan di bahagian atas, dan bengkok ke belakang di bahagian yang tinggal. Lengan pertama dihulurkan ke hadapan untuk mengurangkan jarak, kemudian ia mengimbangi untuk mengekalkan keseimbangan atau dibengkokkan dan ditekan ke dada untuk insurans sekiranya terjatuh. Selepas 1 1/2 tahun, kaki diluruskan dan kanak-kanak berjalan hampir tanpa membengkokkannya. Penambahbaikan ciri asas dan struktur berjalan berlaku sehingga 10 tahun. Menjelang 4 tahun, struktur setiap langkah individu terbentuk, walaupun sistem langkah masih kekal aritmik dan tidak stabil. Proses berjalan tidak automatik. Dari 4 hingga 7 tahun, satu siri langkah dipertingkatkan, tetapi hubungan antara kadar berjalan dan panjang langkah mungkin tidak hadir sehingga 7 tahun. Hanya dengan 8-10 tahun penunjuk struktur langkah dan berjalan mendekati orang dewasa.