Apa yang boleh dilakukan oleh anak dalam 7-9 bulan?

Anak anda menjadi lebih aktif. Dia sudah jauh lebih kuat dari segi fizikal dan lebih mudah alih. Terdapat kemahiran baru. Dia sudah bertukar dari belakang ke perutnya. Dalam kedudukan di belakangnya, dia menaikkan kakinya dan meneroka mereka dengan minat. Dia duduk dengan baik, dan tubuhnya diluruskan. Dia aktif menjalar. Dan dia dapat merangkak kedepan dan ke belakang. Sesetengah kanak-kanak sudah boleh berdiri di semua empat, bagaimanapun, sedikit lagi yang boleh bergerak dalam kedudukan ini.

Kanak-kanak mula mengalihkan objek dari satu tangan ke tangan yang lain. Dia sudah dapat dengan sengaja menggoncangkan gelembung itu dan mengalahkannya di objek-objek sekitarnya. Semasa memberi makan, dia menutup rapat botol, dan anda juga boleh melepaskannya, hanya memegangnya di tempat yang betul supaya anak itu tidak menelan udara. Jagalah botol itu tidak panas. Merebut satu perkara, kanak-kanak boleh mencapai yang lain. Sekiranya anda memberi makanan kepada kanak-kanak di meja dari sudu, maka anda boleh memberi sudu kepadanya dalam kualiti permainan atau latihan kemahiran motor. Dia kemungkinan besar akan mengetuk meja, di kepalanya dan, tentu saja, cuba memanjatnya ke dalam piring, menyalin tindakan anda. Anda boleh membantunya: mengambil pena dan sudu di tangannya dan, membungkus makanan, bawa ke mulut anak.

Menjelang tujuh atau lapan bulan, kanak-kanak, yang berbaring di bahagian belakang, sudah dapat menaikkan kepalanya - sehingga menguatkan otot lehernya. Dia sudah boleh duduk lebih lama daripada sebelumnya, secara berkala bersandar ke depan dan bersandar di tangannya, dan kemudian meluruskan lagi. Berdiri di semua empat, bergoyang ke belakang dan sebagainya. Oleh itu, dia melatih untuk mula bergerak di semua empat. Walaupun kanak-kanak sudah tahu bagaimana untuk duduk, dia tidak tahu bagaimana untuk duduk bersendirian. Iaitu, jika dia merangkak atau berdiri di atas semua empat, atau berdiri, tetapi kemudian letih - dia boleh duduk. Tetapi duduk dari kedudukan terdedah, dia tidak dapat segera. Untuk melakukan ini, dia tidak mempunyai kekuatan otot perut. Oleh itu, untuk duduk, dia mesti menggulung perutnya, membongkok kakinya dan bersandar di tangannya, berpindah ke posisi siku lutut dan duduk saja.

Mengambil objek di dalam pemegang, kanak-kanak mula menggunakan liputan ibu jari yang lebih lengkap. Apabila bermain dengan objek, misalnya dengan bunyi gemerincing, dia tidak lagi hanya mengguncangnya, tetapi mengejar matlamat tertentu - mahu ia membuat bunyi. Pada masa yang sama, kadang-kadang dia mengambil satu bunyi gemerincing dan tidak menyentuh yang lain - nampaknya, dia suka bunyi pertama. Meningkatkan penyelarasan pergerakan - apabila anda menggerakkan objek dari tangan untuk menyerahkan bayi itu tidak berpaut kepada satu sama lain.

Pada usia lapan bulan, bayi sudah merangkak dengan baik di atas lantai atau di empat tempat. Tetapi jangan takut dan jangan kecewa jika dia tidak tahu bagaimana untuk melakukannya. Bukan semua kanak-kanak melalui peringkat merayap dalam kedudukan ini. Ada yang "tergesa-gesa" untuk bangun dan segera memulakan dengan berjalan. Kadang-kadang ibu bapa, cuba untuk memastikan fasa latihan, cuba untuk mengajar kanak-kanak merangkak "di sebelah kanan", tidak menyedari bahawa anak mereka mungkin mempunyai masa yang lama untuk berdiri di tempat tidur bayi, memegang kayu, atau komited untuk memastikan ia memandu sekitar bilik untuk kedua-dua pemegang. Sesetengah kanak-kanak begitu menguasai teknik yang langsung tidak merangkak, dan "berjalan" dengan keempat kakinya, maka apa yang telah belajar untuk berjalan kaki lebih atau kurang stabil, apabila anda perlu untuk cepat sampai ke dapur atau bilik yang lain, pergi ke atas tangan anda dan dengan cepat menjalar kembali , di mana mereka memerlukannya.

Pergerakan otot-otot kecil jari-jari, yang sehingga kini canggung, mencapai level yang sama sehingga anak kecil itu dapat merebut rentetan dengan jari atau rentetan di mana mainan hang. Dan kekuatan mereka sudah cukup untuk tidak hanya meremukkan kertas, tetapi juga untuk merobeknya.

Jika kanak-kanak mengambil kedua-dua tangan pada subjek itu, maka apabila yang ketiga muncul, dia akan berfikir cukup lama, memeriksa benda-benda di pegangannya, dan hanya selepas membuang salah satu daripadanya, dia akan mengambil yang ketiga.

Dengan latihan tertentu, dia sudah boleh bertepuk tangan. Walau bagaimanapun, dia jatuh palma ke telapak tangannya tidak selalu. Sekiranya anda bertepuk tangan dengannya, dan ulangi sesetengah puisi-jenaka, atau melakukannya kepada muzik, dia akan menyukainya - selepas semua ini adalah satu lagi permainan!

Menjelang bulan kesembilan, kanak-kanak itu sudah cukup berharga, berpegang pada katil bayi atau kaki kerusi. Dia sudah belajar untuk merangkak begitu cepat sehingga anda perlu tergesa-gesa untuk mengejarnya. Berpegang pada pagar, anak itu boleh berjalan di atas katil atau di sofa, memegangnya, jika berdiri di atas lantai. Tetapi ketika ia bergerak ke tepi dan belajar untuk membawa berat tubuh dari satu kaki ke yang lain. Anda boleh mempercepatkan proses ini jika anda menawarkan kanak-kanak beberapa subjek yang menarik. Dia akan meraihnya dan perlu mengambil langkah. Kanak-kanak itu sudah begitu aktif bergerak di sekeliling bilik, dan pen itu telah mencapai kesempurnaan sedemikian rupa sehingga "shod" yang dapat dilakukannya sebelum ini, ditinggalkan sendirian di dalam bilik, tidak ada apa-apa berbanding dengan apa yang dapat dia lakukan sekarang! Oleh itu, biarkan anak itu sahaja, letakkan dia di arena. Ini adalah perkara yang sangat penting! Kawasannya agak lebih besar daripada buaian. Jika perlu, ia berkembang, berubah menjadi bulatan rata, yang boleh dengan mudah tersembunyi di belakang kabinet atau di tempat lain. Manege cukup selamat - jika seorang anak jatuh, dia tidak memukul kepalanya karena ia akan memukul tempat tidur kayu, karena arena menunggang dibatasi oleh jaring dari sisi. Sebaliknya, arena akan menghalang perkembangan kemahiran merangkak. Oleh itu, jika anda ingin berehat atau melakukan sesuatu di sekitar rumah, maka untuk beberapa lama, biarkan anak di arena. Dan apabila anda selesai, "lepaskan" kanak-kanak itu ke lantai - biarkan dia merangkak.

Otot kecil jari telah mencapai kesempurnaan sedemikian sehingga kanak-kanak dapat menggunakannya secara berasingan. Sebagai contoh, dia menggunakan indeks dan ibu jari, mengambil mainan kecil, seperti sepasang pinset. Dia sudah boleh menunjuk pada item dengan jari indeksnya. Sekiranya saiz objek itu dibenarkan, dia boleh menambah tiga objek lagi ke dua objek yang dipegang dalam pemegangnya. Dia sudah memahami bahawa satu item boleh diletakkan di tempat lain, meletakkan kiub atau mainan kecil lain ke dalam cawan.