Bagaimana dan apakah yang dimainkan oleh kanak-kanak pada usia 9-12 bulan?

• Apakah mainan yang diperlukan oleh kanak-kanak?

Sekali lagi, saya ingin menarik perhatian anda kepada fakta bahawa bermain untuk kanak-kanak adalah proses pembelajaran. Dengan memberi anak anda mainan baharu atau bermain permainan baharu, anda membantu dia belajar tentang dirinya, dunia di sekelilingnya dan beberapa undang-undang alam semula jadi. Oleh itu, setiap bulan depan anda harus memberi anak anda mainan baru, mencipta permainan baru, dengan mengambil kira kemahiran dan kebolehan yang dikembangkan oleh kanak-kanak itu.

Untuk bayi berumur sepuluh hingga dua belas bulan, kompang, loceng dan mainan lain yang serupa tidak lagi mencukupi. Dia telah meneroka sepenuhnya dan memerlukan sensasi dan tanggapan baharu.

Kiub sangat baik untuk bayi pada usia ini. Anda mungkin sudah membelinya satu set. Tiada masalah, beli yang lain dalam saiz atau skema warna yang berbeza.

Lagipun, anda boleh bermain dengan kiub dalam apa jua cara yang anda suka: masukkannya dan keluarkan dari kotak, gulungkannya di sekeliling meja seperti kereta api dengan gerabak, masukkannya ke dalam balang atau cawan dan bawa keluar semula. Kemudian (pada usia satu tahun) anda boleh membina menara daripada mereka. Dan semakin tua kanak-kanak itu, semakin tinggi menara itu. Anda boleh membina jambatan daripada kiub dan memandu kereta di bawahnya. Dan jika anda membeli set pembinaan kiub, maka dengan bantuan anda kanak-kanak itu hanya akan berubah menjadi seorang arkitek.

Jika anak anda mempunyai satu set kiub dengan gambar, maka, bergantung pada imej pada mereka, anda boleh sama ada meletakkan set tematik dengan anak anda (contohnya, "hidangan", "beri", "buah", "haiwan"), atau meletakkan gambar bersama-sama daripada mereka (jika setiap kiub hanya mempunyai serpihan keseluruhan gambar).

Juga sangat baik untuk mengembangkan kemahiran motor ialah memasang piramid. Piramid boleh terdiri daripada pelbagai jenis: tradisional - dengan pendirian bulat dan kayu menegak di mana cincin saiz berbeza diletakkan; atau bukan tradisional, sebagai contoh, satu set objek bersaiz berbeza (cawan) dengan cincin yang menonjol di bahagian bawah di mana cawan seterusnya diletakkan.

Sangat menarik untuk melihat bagaimana bayi mula-mula cuba memasang piramid, tidak memerhatikan urutan cincin mengikut saiz. Kemudian, dari masa ke masa, dia mula memahami bahawa cincin terbesar harus berada di bahagian bawah, dan yang terkecil - di bahagian atas. Jadi kanak-kanak itu sentiasa mengembangkan matanya, cuba memasang piramid dengan betul. Dan tugas anda adalah untuk menerangkan dengan kata-kata apa yang dilakukan oleh kanak-kanak dengan tangannya, dan mengarahkan tindakannya.

Mainan yang mesti ada ialah bola. Bola boleh besar atau kecil. Anda boleh menggulungnya di atas lantai atau meja, menendangnya, berbaring di atasnya dengan perut atau belakang dan gulungkannya. Dan dengan bantuan ibu atau ayah anda, anda juga boleh berdiri di atas mereka! Bola kecil, seperti kiub, boleh dimasukkan ke dalam gelas, cawan dan kemudian dibawa keluar semula.

Memandangkan anak anda sudah mula berjalan, belikan dia mainan yang boleh ditariknya pada tali (kereta, haiwan di atas roda, dll.) atau tolak di hadapannya sambil memegang pemegangnya.

Buku kanak-kanak berwarna-warni dengan muka surat tebal dan gambar terang, terutamanya jika mereka mempunyai gambar tarik keluar, harus menjadi mainan yang mesti ada. Anda boleh membantah: "Buku bukan mainan!" Tetapi untuk kanak-kanak, apa-apa objek adalah mainan, kerana ia menyumbang kepada perkembangannya.

Sudah tentu, kanak-kanak yang dilucutkan mainan ketinggalan dalam perkembangan (baik fizikal dan intelek) daripada rakan sebaya mereka yang mempunyai mainan ini.

Untuk hari lahir pertama, pada satu tahun, berikan anak set pembinaan pertamanya. Bahagiannya hendaklah cukup besar supaya mudah dipasang. Set pembinaan tidak boleh terlalu rumit, jika tidak, kanak-kanak akan cepat kehilangan minat terhadapnya.

Apabila memilih set pembinaan, cuba pasang bahagiannya sendiri. Sekiranya mereka rosak dan tidak bersambung dengan baik, lebih baik tidak mengambilnya, kerana kanak-kanak itu, setelah membuat beberapa percubaan yang tidak berjaya, akan meninggalkannya.

• Apa yang anak faham?

Pada sembilan bulan, bayi itu tahu namanya, dan jika anda memanggilnya, dia beralih kepada orang yang memanggilnya. Dia sudah memahami maksud beberapa perkataan ("beri", "di sini", "datang kepada saya", dll.). Pada masa yang sama, dia bukan sahaja memahami makna perkataan, tetapi juga mula menangkap intonasi yang digunakan oleh kata-kata ini. Dia boleh menunjukkan apa yang dilakukan oleh kereta ("zh-zh-zh"), traktor ("dr-rr"), anjing ("woof-woof"), kucing ("meow") dan, menyebut bunyi, menunjuk ke objek atau haiwan yang menghasilkannya. Untuk mengembangkan kemahiran ini, kanak-kanak harus ditunjukkan objek baru dan diberitahu namanya. Dia tidak akan dapat mengulanginya, tetapi dia sudah dapat mengingatnya. Dan jika anda menunjukkan kepadanya gunting, selepas beberapa ketika anda memintanya untuk menunjukkannya, dia akan menunjukkan kepada mereka tanpa gagal.

Ini adalah zaman pencarian bunyi yang melampau. Bayi mudah beroperasi dengan bunyi dan suku kata individu. Pada masa yang sama, apa yang dia sebutkan mempunyai pewarnaan emosi yang jelas, walaupun bunyi-bunyi ini memperoleh makna untuknya kemudian.

Pada usia satu tahun, kanak-kanak secara aktif menguasai pertuturan, membentuk perkataan dua suku kata. Dia semakin berminat untuk bermain atau aktiviti bersama (yang sama untuk kanak-kanak) dengan orang dewasa. Dia semakin menyeru orang dewasa untuk membantunya.

Pada usia ini, kanak-kanak sangat tertarik dengan haiwan, terutamanya yang berbulu (kerana ia lembut dan menyerupai mainan mereka), tanpa menyedari bahawa cubaan bermain dengannya boleh berakhir dengan gigitan atau calar. Kanak-kanak, yang terus meneroka dunia di sekeliling mereka, ingin menyentuhnya dengan tangan mereka.

Kanak-kanak sudah boleh menumpukan perhatian pada satu aktiviti untuk masa yang lama, contohnya, bermain dengan mainan. Dia sudah tahu cara berkongsi mainan atau epal dengan anda atau kanak-kanak lain. Dan anda harus menggalakkan dorongan ini, memberi ganjaran kepadanya dengan pujian.

[ 1 ], [ 2 ], [ 3 ]