Bagaimana untuk menangani pencerobohan kanak-kanak prasekolah?

Kanak-kanak yang pintar, baik dan menarik dapat menjadi agresif, menangis dan histeris. Dan keadaan ini menjadi "saya" yang kedua. Atau ia berbeza: kanak-kanak berkelakuan dengan sempurna, cuba mematuhi semua orang dewasa, tetapi tiba-tiba pecahnya pencerobohan yang tidak dijangka meletakkan ibu bapa pada akhirnya mati. Bagaimana untuk menangani pencerobohan kanak-kanak prasekolah?

Punca pelanggaran dalam perkembangan kanak-kanak

Gangguan psikologi ini terbahagi kepada dua kumpulan besar. Pembiakan dan ketidaknormalan yang tidak betul dalam kerja sistem saraf. Kadang-kadang, kedua-duanya tidak membenarkan kanak-kanak berkembang pesat dan membuat kemajuan di sekolah. Selalunya, orang dewasa yang perasan mencurigakan, pada pendapat mereka, penyelewengan dalam tingkah laku kanak-kanak itu, cuba untuk "menetapkan" kaedah mereka sendiri: pencerobohan, menjerit, pelbagai sekatan. Dan ia membuatkan yang besar, kadang-kadang kesilapan maut daripada hanya memburukkan lagi keadaan: kanak-kanak itu menjadi lebih ditarik balik, agresif (sebagai tindak balas kepada pencerobohan kepadanya), atau sebaliknya, tertekan, tidak mempercayai binatang buruan.

Tetapi bagi orang dewasa, sangat penting untuk mengetahui ciri-ciri sistem saraf kanak-kanak, yang bersesuaian dengan jantina dan umurnya. Berbekalkan pengetahuan ini, ibu bapa pasti akan membuat lebih sedikit kesilapan dalam membesarkan kanak-kanak prasekolah dan sikap terhadapnya. Dalam sesetengah kes, ibu bapa tidak akan mencukupi: tingkah laku dan kesihatan kanak-kanak mungkin memerlukan bantuan pakar, ahli psikologi atau pakar neurologi yang berkelayakan. Kejayaan bantuan mereka bergantung kepada berapa cepat orang dewasa mula bekerja dengan anak itu dan memberi perhatian kepadanya. Berikut adalah ciri utama tingkah laku kanak-kanak sebelum sekolah.

[1], [2], [3], [4],

Mengapa kanak-kanak prasekolah menunjukkan pencerobohan?

Kanak-kanak kecil sangat agresif. Mereka sering membawa orang dewasa kepada air mata, tetapi tidak keluar dari niat jahat, tetapi kerana sistem saraf kanak-kanak sangat rapuh dan masih belum terbentuk. Apa yang orang dewasa kelihatan seperti perniagaan biasa dan apa yang dia terlupa dalam satu minit, kanak-kanak kecil mengalami sangat menyakitkan hati. Reaksi beliau terhadap kesakitan ini boleh menjadi tingkah laku agresif.

Sebab-sebab pencerobohan kanak-kanak prasekolah mungkin seperti berikut. Ketakutan dan kebencian. Bayangkan bagaimana lelaki kecil ini merasa tidak berdaya terhadap orang dewasa yang maha kuasa. Kanak-kanak itu sentiasa takut bahawa dia akan tersinggung, dihukum, dilucutkan sesuatu, dihina, dan dia tidak boleh melakukan apa-apa sebagai tindak balas, kerana dia masih lemah. Ketakutan membiaknya dengan agresif. Semakin kuat pencerobohan itu, semakin kuat ketakutan kepada kanak-kanak prasekolah.

Adapun penghinaan itu, untuk kanak-kanak ini adalah alasan sebenar untuk menjadi agresif. Ia boleh menjadi penghinaan kerana hukuman, sikap tidak senonoh, mengabaikan. Contohnya, kanak-kanak mungkin merasakan bahawa abangnya lebih disayangi daripada dirinya. Atau ibu saya tidak memberi perhatian kepadanya. Dan kemudian anak itu membalas, menunjukkan agresi.

Apakah pencerobohan kanak-kanak prasekolah kecil?

Ia boleh menjadi pencerobohan fizikal atau lisan psikologi. Untuk menunjukkan pencerobohan fizikal kanak-kanak boleh berhubung dengan orang dewasa (menggigit mereka, menggaruk, mengalahkan) atau perkara luar. Contohnya, kanak-kanak menangis dan merosakkan buku, barang ayah, melemparkan barang kemas ibu. Kadang-kadang pencerobohan fizikal kanak-kanak usia prasekolah diwujudkan sebagai pyromania - kanak-kanak membakar sesuatu tanpa sebarang tujuan, hanya untuk melihat api yang indah. Ini adalah tanda-tanda neurotisme tersembunyi atau terang-terangan.

Apabila pencerobohan fizikal kanak-kanak kepada orang dewasa bertepatan dengan pencerobohan terhadap sesuatu, dia boleh membuang barang-barang dan mainannya sendiri menjadi orang dewasa.

Dan pencerobohan kanak-kanak prasekolah itu dinyatakan sebagai satu lisan. Kemudian mereka menghina orang dewasa, menjerit kepada mereka, menggoda mereka. Ia adalah keinginan untuk merasa kuat dan mampu bekerja pada orang dewasa melalui tekanan. Seorang kanak-kanak boleh menggunakan kutukan tanpa menyedari apa yang mereka maksudkan.

Secara intuitif, kanak-kanak merasakan bahawa kata-kata ini tidak baik, bahawa mereka akan mengganggu ayah dan ibu, tetapi tetap menggunakannya untuk mengganggu orang dewasa. Atau kutukan boleh menjadi peluang untuk menunjukkan emosi mereka: jatuh dan menyakiti diri sendiri, kita bersumpah. Dan kanak-kanak menyalin kelakuan orang dewasa, seperti monyet kecil.

Bagaimana untuk menangani pencerobohan fizikal kanak-kanak?

Dewasa sering tidak tahu apa yang perlu dilakukan dengan kanak-kanak yang menunjukkan pencerobohan. Mereka boleh memukulnya sebagai tindak balas atau jeritan. Tetapi kaedah pendidikan ini bukan sahaja tidak dapat membantu, malah memperburuk keadaan. Adalah lebih baik untuk menunjukkan kanak-kanak itu kepada ahli psikologi untuk memahami cara bertindak.

Jika ahli psikologi percaya bahawa tidak ada penyelewengan yang tidak sihat dalam tingkah laku seorang anak kecil kecil, maka seseorang itu harus selalu memberitahu anaknya bahawa anda tidak berpuas hati dengan tingkah lakunya dan bahawa dia bertindak dengan tidak benar. Taktik ini tingkah laku paus dan ibu akhirnya akan berbuah, dan kanak-kanak itu akan secara beransur-ansur terhenti takut, dan oleh itu, memperlihatkan pencerobohan. Dalam cara anda bertindak dengan kanak-kanak itu, mesti ada sekurang-kurangnya tiga prinsip: kesabaran, keteraturan dan keadilan kepadanya. Sekiranya anda memilih garis tingkah laku tertentu, ikutilah supaya kanak-kanak secara beransur-ansur terbiasa dengan apa yang betul dan salah di pihaknya.

Dalam manifestasi tindak balas terhadap agresif kanak-kanak prasekolah, seseorang boleh mengikuti teknik kontras. Iaitu, kepada seorang kanak-kanak yang telah membiarkan dirinya menjadi helah yang agresif, seseorang mesti menunjukkan kecaman, dan mangsanya dikelilingi oleh perhatian dan perhatian. Kanak-kanak itu jelas melihat bahawa tingkah laku agresifnya membawa dia hanya kemudaratan, dan objek pencerobohan - manfaatnya.

Sekiranya seorang kanak-kanak mengarahkan pencerobohan ke atas sesuatu, anda perlu membasuhnya untuk membersihkan keputusannya dan dalam apa jua keadaan tidak membersihkan ayah atau ibu mereka. Ini akan menjadi amalan yang berguna untuk kanak-kanak prasekolah. Walau bagaimanapun, dalam kebanyakan kes anda tidak akan mencapai persetujuan kanak-kanak itu untuk membersihkan di dalam bilik: dia akan menjadi lebih beralasan dan enggan bekerjasama. Sangat penting untuk membenarkan mengapa orang dewasa ingin kanak-kanak dibersihkan selepas dirinya. "Anda seorang lelaki yang cerdas dan kuat (gadis cerdas dan kuat), jadi anda boleh menjawab tindakan anda dan menghapuskan apa yang telah anda lakukan sendiri." Ini adalah manifestasi keyakinan terhadap kanak-kanak.

Jika ibu bapa menggunakan buruh kanak-kanak itu sebagai hukuman atas kesalahannya, ini akan membuatnya lebih marah dan menyebabkan rasa tidak puas hati dan ketidakadilan bagaimana dia diperlakukan. Untuk apa yang akan dibuang kanak-kanak, anda perlu menggalakkannya dengan kata-kata yang baik. Sekurang-kurangnya, ucapkan terima kasih kerana hakikat bahawa anak lelaki atau anak perempuan itu bertanggungjawab.

Bagaimana untuk menentang pencerobohan lisan seorang kanak-kanak prasekolah?

Ibu bapa tidak dapat meramalkan terlebih dahulu apabila kanak-kanak prasekolah ingin menunjukkan pencerobohan lisan. Oleh itu, mereka mesti bertindak pada fakta: apabila anak prasekolah menjerit pada seseorang, memanggil seseorang, jatuh ke dalam histeria. Reaksi orang dewasa ini mungkin berbeza. Anda boleh mengabaikan ungkapan yang menghina kanak-kanak itu, tetapi menunjukkan bahawa ia tidak menyenangkan untuk berkomunikasi dengannya - seperti boikot mini.

Tetapi yang paling penting ialah memahami mengapa seorang kanak-kanak dalam bentuk ini berkomunikasi dengan anda. Mungkin, di balik emosinya ada penghinaan yang nyata dan kesalahan sebenar pada orang dewasa. Dan kanak-kanak itu hanya tidak tahu bagaimana untuk menyatakan kecederaan mereka, kecuali dengan mengutuk dan menjerit. Atau mungkin anak itu mahu sesuatu yang menyinggung perasaan orang dewasa itu sendiri, memanipulasi dia, menunjukkan keunggulannya, menunjukkan penghinaan.

Apabila seorang dewasa bertindak balas terhadap sikap agresif anak prasekolah, penting untuk memahami bahawa takut kepada bapa atau ibu di hadapan anak itu hanya akan memacu dia, menjadikannya kelihatan lebih tegar pada masa akan datang. Oleh itu, tindak balas orang dewasa terhadap pencerobohan kanak-kanak prasekolah harus menjadi tindak balas, menunjukkan kanak-kanak itu dengan cara ini dia tidak akan mencapai matlamatnya. Oleh itu, orang dewasa patut menjelaskan kepada kanak-kanak bahawa terdapat kaedah lain untuk menyatakan reaksinya terhadap kebencian, kemarahan atau ketakutan.

Bagaimana untuk menangani pencerobohan kanak-kanak prasekolah? Ibu bapa boleh menjawab soalan ini dengan bantuan ahli psikologi. Tetapi ciri-ciri utama yang perlu ditunjukkan oleh orang dewasa dalam keadaan ini adalah kesabaran dan ketegasan.