Bagaimana untuk mengenali penyimpangan dalam tingkah laku kanak-kanak prasekolah?

Kebanyakan guru di tadika dan ibu mengadu bahawa anak-anak pra-sekolah mereka sama ada terlalu ganas dan agresif, atau sebaliknya, terlalu perlahan melihat maklumat. Bagaimana untuk mengenali penyimpangan dalam tingkah laku kanak-kanak prasekolah dan bagaimana membezakan kelakuan normal kanak-kanak dari kelakuan yang tidak normal?

[1], [2], [3], [4]

Krisis pra-sekolah

Ya, ada krisis seperti itu. Kanak-kanak berumur antara 1 dan 7 dapat mengalami krisis setiap tempoh. Doktor membezakan mereka sebagai krisis 1 tahun, krisis 3 tahun dan krisis tujuh tahun. Semasa tempoh ini, kanak-kanak itu boleh menjadi agresif dan tidak dapat dikawal, tidak mematuhi ibu bapanya, menjadi tidak berubah. Kelakuannya secara drastik berbeza dari yang biasa, yang wujud dalam dirinya sebelum ini. Tetapi mereka berlalu, dan selepas beberapa lama ibu bapa sekali lagi boleh memanggil bayi mereka sebagai "anak emas".

Penyimpangan dalam tingkah laku kanak-kanak - ia agak lain. Ini bermakna bahawa kanak-kanak itu berkelakuan tidak menonjol untuk zamannya, dan kelakuannya tidak sesuai dengan bingkai fizikal atau psikologi.

Apakah pelanggaran dalam tingkah laku anak prasekolah?

Kanak-kanak pra-sekolah mempunyai penyimpangan yang tipikal untuk usianya, dan mereka yang boleh dianggap penyimpangan dalam tingkah laku. Tetapi bagaimana ibu bapa, tanpa pendidikan psikologi, membezakan tingkah laku anomali daripada tindak balas normal kanak-kanak kepada keadaan yang sukar?

Pada tahun 1987, Dr. Michael Rutter, seorang psikologi anak Amerika, menentukan tahap gangguan psikologi di kalangan kanak-kanak prasekolah.

Ciri tingkah laku yang sesuai dengan usia dan jantina tertentu

Ini termasuk tindak balas tingkah laku yang sesuai dengan atau tidak sesuai dengan perkembangan kanak-kanak zaman ini. Sebagai contoh, jika kanak-kanak menghisap jari, ia akan kelihatan normal dalam 5 tahun. Dan tidak boleh diterima pada usia 10 tahun.

Kita perlu memantau perkembangan kanak-kanak itu, memandangkan jantinanya. Sekiranya budak itu berkelakuan seperti seorang gadis, dan ini adalah ciri yang jelas, tingkah laku ini adalah penyelewengan dari norma.

[5], [6], [7], [8], [9],

Berapa lamakah kelakuan tingkah laku berterusan?

Sekiranya seorang kanak-kanak takut tidur pada waktu malam dengan lampu, bangun dari mimpi buruk dan takut kepada orang yang tidak dikenali, ia boleh menjadi normal untuk jangka waktu tertentu. Tetapi jika penyimpangan dalam tingkah laku berterusan untuk masa yang lama, sebagai contoh, sepanjang tahun, ini boleh dianggap sebagai penyimpangan dari norma.

Di bawah keadaan apa penyimpangan dalam tingkah laku kanak-kanak prasekolah timbul?

Kadang-kadang tekanan dan kehilangan seseorang yang tersayang dapat mengetuk seorang dewasa. Kanak-kanak itu sangat rapuh dan mental, jadi anda perlu mempertimbangkan keadaan di mana kanak-kanak itu kelihatannya kecewa. Kemurungan selepas kematian seseorang yang tersayang atau kerugian lain adalah tindak balas normal seorang anak yang sihat. Tetapi jika kemurungan berlangsung lama dan untuk sebab-sebab yang tidak dapat dijelaskan, adalah berfaedah untuk mengambil kanak-kanak prasekolah ke psikologi untuk mengetahui masalah peribadinya.

Kemurungan pada seseorang kanak-kanak boleh timbul daripada perubahan tempat atau perubahan kolektif kanak-kanak - ini adalah tindak balas yang normal, melainkan jika ia terlalu lama - contohnya, lebih dari 3-4 bulan.

Dalam persekitaran apakah prasekolah itu?

Sekiranya kanak-kanak prasekolah sentiasa tersinggung dalam kolektif kanak-kanak, jika keluarga berada dalam tekanan, jika kanak-kanak itu berkembang di kalangan saudara-saudara alkohol, dia tidak akan dapat melihat alam sekitar secara normal. Untuk ini anda perlu menyimpang sendiri. Tetapi jika iklim psikologi dalam keluarga adalah tenang, dan kumpulan di tadika adalah baik, tingkah laku yang tidak mencukupi kanak-kanak - sikap agresif atau sikap tidak peduli - harus menimbulkan keraguan pada orang dewasa. Persekitaran sosio budaya yang dipanggil adalah keadaan penting untuk menilai perkembangan kanak-kanak.

Tingkah-laku gempar

Kanak-kanak itu dapat dengan jelas menunjukkan hanya satu gejala kelakuan yang tidak normal - contohnya, agresif yang berlebihan terhadap orang dewasa - atau satu siri gejala. Satu manifestasi mempunyai sebab yang jelas: orang dewasa menyinggung perasaan bayi, dia bertindak agresif sebagai tindak balas. Ini adalah reaksi biasa. Tetapi jika kanak-kanak menunjukkan banyak gejala negatif dalam pelbagai bidang aktivitinya: bermain, makan, berjalan, berkomunikasi dengan rakan sebaya, mandi, tidur, dan semuanya tidak sesuai dengannya.

Gejala, menurut Michael Rutter, juga dibahagikan kepada jenis. Sesetengah gejala menunjukkan diri mereka sebagai ciri kelakuan mental, yang lain - sebagai gangguan saraf. Contohnya, jika seorang anak menggigit kukunya, dia boleh menjadi sihat dan neurotik. Kemudian gejala kukutan kuku perlu dipertimbangkan bersama-sama dengan gejala lain.

Akhirnya, gejala dibahagikan dengan keparahan dan kekerapan. Sekiranya gangguan tingkah laku sering berlaku, ia boleh menjadi penyakit. Sekiranya kanak-kanak itu gugup dari semasa ke semasa, ia boleh menjadi reaksi biasa kanak-kanak prasekolah kepada pelbagai masalah, juga sementara.

Bagaimanakah tingkah laku kanak-kanak berubah?

Perubahan dalam tingkah laku kanak-kanak dewasa perlu dinilai berkaitan dengan kanak-kanak lain, tetapi bukan sahaja. Adalah sangat penting untuk menilai tingkah laku kanak-kanak berbanding dengan bagaimana dia bertindak lebih awal, katakan, enam bulan yang lalu. Sekiranya penyimpangan ini penting dan tidak lebih baik, orang dewasa harus berfikir tentang merawat anak lelaki atau anak perempuan.

Bagaimanakah keadaan mempengaruhi kelakuan prasekolah?

Situasi berbeza. Keadaan yang tidak mencukupi memerlukan tindak balas yang tidak mencukupi - ini adalah perkara biasa. Jika kanak-kanak itu dikelilingi oleh orang ramai untuk mengambil alih telefon bimbitnya, di pihaknya, ia akan menjadi normal untuk tergesa-gesa dengan tangan. Melontar pada anak-anak dengan penumbuk akan menjadi tidak normal dalam keadaan di mana tiada sesiapa yang menyentuh sesiapa sahaja - semua bermain dengan damai, dan hanya Vassenka menunjukkan pencerobohan.

Kriteria yang dicadangkan oleh Rutter akan membantu ibu bapa lebih akrab memahami tingkah laku prasekolah dan penyimpangan dalam perkembangannya. Jika ada keraguan, tidak pernah awal untuk ibu bapa beralih kepada psikologi - lebih baik untuk mencegah situasi kritikal daripada berurusan dengan heroik selepas itu.