Bila, apa dan bagaimana untuk bermain dengan kanak-kanak berumur 1-1,5 tahun?

Olechka, yang berusia kira-kira tiga tahun pada masa itu, pernah berkata: "Saya suka bekerja!" Apa yang anda fikir dia maksudkan? Anda tidak akan pernah meneka! Dia maksudkan bermain! Kami telah bercakap tentang bagaimana bermain adalah proses pembelajaran untuk mana-mana kanak-kanak. Jadi Olya betul untuk melihat permainannya sebagai kerja.

Pada usia satu atau dua tahun, apabila kanak-kanak tidur dua kali lagi pada siang hari, masa terbaik untuk terjaga aktif ialah selang antara tidur siang pertama dan kedua dan dari snek petang hingga makan malam. Jika anda mengambilnya mengikut jam, maka ini adalah kira-kira dari 13.00 hingga 15.00 dan dari 16.30 hingga 19-20 jam. Sekiranya kanak-kanak tidur sekali pada siang hari, maka masa terjaga aktif jatuh pada waktu 9.00 hingga 12.00 dan selepas tidur siang dari 15.00-16.00 hingga 20-21.00. Sesetengah kanak-kanak-"larks" yang bangun awal (pada 6.00-7.00 pagi) boleh aktif sebelum sarapan pagi.

Pada musim bunga dan musim panas, apabila kanak-kanak itu tidak tidur, dia harus berada di udara segar. (Kita akan bercakap tentang permainan kanak-kanak di luar apabila kita mempertimbangkan untuk berjalan-jalan.) Dan sekarang kita perlu menyentuh proses terjaga kanak-kanak semasa dia berada di rumah - contohnya, semasa tempoh masa yang sejuk atau ketika cuaca buruk di luar.

Di rumah, kanak-kanak boleh bermain sama ada bersendirian atau di bawah bimbingan orang dewasa. Pada bulan pertama tahun kedua kehidupan, kanak-kanak biasanya menghasilkan semula tindakan yang dipelajari sebelum ini semasa bermain. Mereka "memberi makan" dan "memukul" anak patung, "menari" dengan mereka. Kanak-kanak memerhatikan apa yang mengelilingi mereka, khususnya - kerja rumah orang dewasa, dan mengambil bahagian di dalamnya sebanyak mungkin. Pada masa yang sama, bermain menyumbang kepada perkembangan umum kanak-kanak, mengembangkan pengalaman peribadinya, membantu kanak-kanak mengembangkan ciri-ciri watak positif - tumpuan, ketekunan, kesungguhan. Secara beransur-ansur, unsur-unsur apa yang dilihat oleh kanak-kanak di sekelilingnya mula muncul dalam permainan: dia mula "membaca" buku, "berdandan", "menyikat rambutnya", "membersihkan" bilik, dll. Ini adalah permainan imaginasi yang dipanggil. Untuk permainan sedemikian, anda memerlukan anak patung, beruang teddy, arnab, kucing dan haiwan lain, hidangan dengan saiz yang berbeza, kotak yang boleh digunakan oleh kanak-kanak sebagai mandi, katil untuk anak patung, dll.

Untuk permainan aktif, anda memerlukan kereta, kereta yang ditarik oleh kanak-kanak di belakangnya dengan tali, atau mainan pada roda dengan kayu (rama-rama, burung, dll.) yang boleh anda tolak di hadapan anda. Anda memerlukan bola dengan saiz yang berbeza, bola yang boleh anda gulung dan baling, gelung yang anda boleh merangkak, kotak yang boleh anda panjat, dsb.

Pada permulaan tahun kedua kehidupan, kanak-kanak itu terus berlatih mengembangkan kemahiran motornya: dia banyak memanjat, memanjat pelbagai objek, memanjat tangga, berjalan di sepanjang bangku panjang, berpegangan pada tangan orang dewasa. Kanak-kanak suka bergolek dan membaling bola, dan selepas membalingnya, berlari mengejarnya. Selalunya mereka cuba melibatkan orang dewasa dalam hal ini. Lesha kecil (1 tahun 3 bulan), setelah "menangkap" pasangan dewasa, mula membaling bola kepadanya supaya dia menangkapnya, dan kemudian, melebarkan tangannya, menunggu orang dewasa melemparkan bola kembali kepadanya. Sememangnya, dia belum tahu bagaimana untuk menangkapnya, tetapi dia sangat gembira apabila orang dewasa, berayun, dengan berhati-hati meletakkan bola di tangannya. Dia sangat gembira apabila orang dewasa itu berkata: "Syabas, Leshenka! Anda menangkap bola!"

Kanak-kanak suka merenjis air. Mereka memandikan anak patung, melancarkan bot atau bot. Dan semasa mandi, mereka suka menyimbah air, menyimbahnya dengan tangan mereka.

Bersama-sama dengan permainan aktif, kanak-kanak pada usia ini suka menyusun kiub, piramid, batu bata dan memasukkan kayu atau pensel ke dalam pelbagai lubang. (Pastikan anak anda tidak melekatkan apa-apa ke dalam salur keluar elektrik!) Di satu pihak, ini mengembangkan ketabahan, dan di sisi lain, otot-otot kecil tangan, yang bertanggungjawab untuk kemahiran motor halus.

Kanak-kanak pada usia ini suka meniru orang dewasa, memakai barang-barang mereka - contohnya, topi bapa atau but ibu. Mereka mengambil surat khabar (tidak mengapa ia terbalik, tetapi saya boleh "membaca" seperti ayah!), penyapu ("Saya sedang membersihkan"), tukul. Kanak-kanak terutamanya suka menyelongkar dompet ibu mereka, mengeluarkan barang-barang kecil: gincu, maskara, telefon bimbit, dan lain-lain. Dan, walaupun pada hakikatnya perkara ini boleh merengsakan anda, anda perlu mengatasi diri sendiri dan membenarkan diri anda "membelek" barang-barang anda. Lebih-lebih lagi, adalah dinasihatkan untuk mengiringi setiap item yang dikeluarkan dari beg dengan ulasan - apakah itu dan mengapa ia diperlukan. Permainan yang tenang sedemikian sangat berguna untuk kanak-kanak sebelum tidur.

Adalah penting untuk diingat bahawa tidak boleh terlalu banyak mainan. Ini bermakna bahawa mainan yang sedang dimainkan oleh kanak-kanak itu sepatutnya cukup untuk mengekalkan perhatian kanak-kanak semasa permainan. Sekiranya terlalu banyak, perhatian kanak-kanak akan terganggu, dia akan merebut satu demi satu mainan, dan pada akhirnya dia tidak akan menyelesaikan apa-apa. Ia cukup untuk memberi kanak-kanak itu empat atau lima mainan. Apabila minat kanak-kanak terhadap mereka menjadi kering, mereka harus disimpan dan diberikan set seterusnya, dan yang ini harus disembunyikan untuk seketika. Kemudian, keesokan harinya, sebagai contoh, setelah memberikannya kepada kanak-kanak itu, anda akan melihat bahawa dia akan menganggap mereka sebagai baru. Pada usia ini, kanak-kanak itu mungkin sudah mempunyai mainan kegemaran yang dia tidak pernah jemu dan termasuk dalam mana-mana permainannya. Bergantung pada jantina, ini boleh menjadi anak patung, teddy bear, anjing, kereta atau bahkan satu set mainan (contohnya, blok).

Biasanya, dalam keluarga, mainan disimpan di dalam kotak, sembarangan, bercampur - baru dan lama, utuh dan pecah. Jika anda tidak mahu membiasakan anak anda dengan gangguan, susun dan baiki mainan pada masa lapang anda. Dan, sudah tentu, libatkan anak anda dalam perkara ini! Ingat bahawa untuk anda ia akan menjadi kerja, dan baginya ia adalah permainan pendidikan!

Apabila tiba masanya untuk tidur, permainan harus berubah daripada aktif kepada tenang. Membaca atau melihat buku adalah yang terbaik untuk ini. Adalah penting untuk diingat bahawa kanak-kanak itu belum tahu bagaimana untuk mengendalikannya. Oleh itu, anda tidak sepatutnya memberinya buku dan berkata: "Di sini. Baca." Anda harus duduk di sebelahnya atau duduk di pangkuan anda dan, menunjukkan kepadanya gambar, membaca teks atau bayangkan secara bebas apa yang digambarkan dalam gambar. Pada masa yang sama, anda mesti mengingatkan kanak-kanak bahawa buku itu tidak boleh dikoyak, dibuang, dll. Jika tidak, dia tidak akan belajar mengendalikan buku dengan berhati-hati.

Permainan bebas oleh kanak-kanak mempunyai nilai pendidikan yang besar. Ia membolehkan dia menunjukkan kepintaran, kepintaran, pemerhatian, dan kemahuan. Dan walaupun anda kadang-kadang perlu memberi ruang (contohnya, "kereta api" merentasi seluruh bilik), kemudian lakukannya. Dan jika permainan kanak-kanak itu mula mengganggu anda, campur tangan di dalamnya untuk seketika untuk mengubah keadaan yang memihak kepada anda. Pada masa yang sama, dalam keadaan apa pun, jangan menjerit kepada kanak-kanak itu kerana "menghalang anda" dengan mainannya, dan terutamanya jangan menendangnya. Walaupun kanak-kanak itu bermain untuk masa yang lama sendiri dan tidak mengganggu anda dalam apa cara sekalipun, dari semasa ke semasa anda harus campur tangan dalam permainan, mengarahkannya ke arah yang betul. Sebagai contoh, jika seorang gadis bermain dengan anak patung (membaringkannya ke katil, memberinya makan, dll.), anda boleh berkata kepadanya: "Lihat, anak patung anda sakit. Beri dia termometer." Dan berikan anak perempuan anda sebatang kayu, pensel, atau sesuatu yang serupa. "Beri dia suntikan. Beri dia air. Ambil kereta dan bawa dia berjumpa doktor." Ini akan memanjangkan permainan dan memberikan hala tuju baharu. Sekiranya kanak-kanak itu membina sesuatu dari blok, anda boleh duduk di sebelahnya, membina sesuatu bersama-sama, dan kemudian, setelah membongkar struktur itu, tawarkan dia untuk membina perkara yang sama dan bantu jika perlu.

Ia sama sekali tidak boleh diterima untuk mengganggu permainan kanak-kanak melainkan terdapat sebab yang kukuh untuk berbuat demikian. Walaupun anda perlu memberinya makan, atau meletakkannya di atas katil, atau memakaikannya untuk berjalan-jalan, anda mesti membantu kanak-kanak itu menyelesaikan permainan. Jika dia sedang membina sesuatu, anda perlu membantunya menyelesaikannya; jika dia memandu lokomotif atau kereta, anda perlu menunjukkan kepadanya di mana destinasi terakhir. Biarkan dia "memandu" keretanya ke sana, meniup wisel terakhir dan pergi makan: "Ini stesen terakhir. Lokomotif harus sampai ke sini, dan pemandu harus meniup wisel, menutup pintu dan pergi ke kantin untuk makan." Jika anda melakukan semuanya dengan betul, kanak-kanak tidak akan gugup, berubah-ubah dan akan makan dengan selera makan. Jika anda mengganggu permainan dengan kasar, dia akan marah, akan menangis, tidak mahu meninggalkan mainan dan akan makan dengan teruk. Adakah anda memerlukan ini?

Dan satu lagi nota. Apabila bermain dengan kanak-kanak, anda harus sentiasa memerhatikan ukurannya. Untuk bermain aktif, di mana kanak-kanak itu boleh berlari, ketawa, melompat, dan lain-lain, anda perlu mengetepikan masa pada siang hari atau pada waktu petang, tetapi tidak sebelum tidur. Dan selalunya ia berlaku apabila ahli keluarga dewasa pulang dari kerja dan, setelah makan, melakukan kerja rumah, mula mengacaukan kanak-kanak itu, dia tidak lama lagi perlu tidur. Sudah tentu, anda boleh memahami seorang ayah atau datuk yang merindui bayi itu dan ingin bermain dengannya. Orang dewasa yang dihormati! Ingatlah bahawa kasih sayang ditunjukkan dalam sikap berhati-hati terhadap anak. Dan jika anda "kasar" sebelum tidur, maka dia akan tidur dengan nyenyak, bangun pada waktu malam dan menangis, dan permainan anda tidak akan mendatangkan kebaikan kepadanya, tetapi membahayakan. Adalah lebih baik untuk bermain permainan yang tenang dengannya: membina sesuatu dari blok, membaca, melukis, menyanyikan lagu kepadanya. Sebelum tidur, permainan sedemikian jauh lebih berguna daripada berlari, gusti, tinju, bola sepak dan "sukan" lain.