Pakar perubatan artikel itu
Penerbitan baru
Disleksia (ketidakupayaan pembelajaran)
Ulasan terakhir: 04.07.2025
Semua kandungan iLive disemak secara perubatan atau fakta diperiksa untuk memastikan ketepatan faktual sebanyak mungkin.
Kami mempunyai garis panduan sumber yang ketat dan hanya memautkan ke tapak media yang bereputasi, institusi penyelidikan akademik dan, apabila mungkin, dikaji semula kajian secara medis. Perhatikan bahawa nombor dalam kurungan ([1], [2], dan lain-lain) boleh diklik pautan ke kajian ini.
Jika anda merasakan bahawa mana-mana kandungan kami tidak tepat, ketinggalan zaman, atau tidak dipersoalkan, sila pilih dan tekan Ctrl + Enter.
Ketidakupayaan pembelajaran boleh timbul atas pelbagai sebab, kadangkala tanpa asas organik. Walau bagaimanapun, penyakit neurologi, terutamanya dalam kombinasi dengan terencat akal ringan atau gangguan kekurangan perhatian, mempunyai kesan yang ketara ke atas proses pembelajaran. Istilah "disleksia" itu sendiri bertujuan untuk keadaan apabila pesakit mempunyai ketidakupayaan khusus untuk membaca tanpa ketiadaan masalah neurologi, kecerdasan normal dan kesihatan yang baik. Ramai pesakit ini dirujuk kepada pakar oftalmologi kerana kepercayaan yang salah bahawa struktur khusus kanak-kanak organ penglihatan, pergerakan mata atau gangguan fisiologi penglihatan adalah punca prestasi akademik yang lemah.
Walau bagaimanapun, pemerhatian dinamik yang teliti tidak mendedahkan gangguan visual tertentu, yang tidak lebih biasa pada pesakit ini berbanding kumpulan kawalan kanak-kanak pada usia yang sama. Tiada kaitan dengan disleksia ditemui dalam gangguan berikut:
- strabismus, terutamanya menumpu dengan sudut sisihan kecil atau ketidakcukupan penumpuan;
- hubungan penguasaan okular mata kanan atau kiri ke atas tangan kanan atau kiri;
- patologi pergerakan saccadic;
- perubahan patologi di ambang;
- gangguan sambungan vestibular-oculomotor;
- nistagmus optokinetik;
- disfungsi sel ganglion magnoselular badan geniculate.
Hubungan antara beberapa kes disleksia dan patologi neurologi tidak diragukan lagi. Tomografi komputer, pengimejan resonans magnetik, dan data bedah siasat mencadangkan bahawa pesakit disleksia mempamerkan asimetri struktur otak yang berubah-ubah yang terdapat dalam norma: contohnya, kawasan temporoparietal dan oksipital kanan lebih besar daripada kiri. Kajian patologi lain mendedahkan penghijrahan neuron yang tidak normal dalam korteks di sebelah kiri, terutamanya di sekitar fisur Sylvian dan lobus temporal kiri. Sesetengah kajian melaporkan fokus ektopia neuron dan patologi thalamic dua hala. Walau bagaimanapun, kajian ini tidak menyokong pautan kepada gangguan khusus sistem okulomotor atau patologi laluan visual anterior. Terdapat pendapat separa perubatan tentang kesesuaian menggunakan rawatan berikut untuk disleksia:
Latihan khas untuk perkembangan pergerakan mata;
- rawatan penstabilan vestibular;
- cermin mata dengan kanta berwarna;
- kecergasan fizikal am.
Walau bagaimanapun, kajian saintifik yang dijalankan tidak mengesahkan keberkesanan kaedah yang disenaraikan dalam rawatan kanak-kanak bermasalah pembelajaran. Ini, tentu saja, tidak bermakna bahawa patologi sistem visual pada kanak-kanak dengan disleksia tidak memerlukan pembetulan yang mencukupi, tetapi menekankan kekurangan hubungan langsung antara gangguan visual dan ketidakupayaan pembelajaran.
Oleh itu, peranan pakar oftalmologi dikurangkan kepada pemeriksaan sistem visual dan okulomotor dan pembetulan gangguan yang dikenalpasti. Ia juga perlu memaklumkan kepada ibu bapa dan membantu mereka memahami masalah yang timbul, menjelaskan kepentingan pendidikan yang baik dan mendamaikan ibu bapa dan anak, yang sering tidak memahami keadaan.
[