Aktiviti bersama anak alalia

Dalam kes perkembangan pertuturan yang tertunda pada kanak-kanak - alalia motor, deria atau sensorimotor - kemahiran pertuturan dan komunikasi perlu dibangunkan dari umur tiga hingga empat tahun, yang mana kelas terapi pertuturan diadakan dengan kanak-kanak dengan alalia dan gangguan pertuturan ekspresif atau reseptif.

Berdasarkan pendekatan individu kepada setiap kanak-kanak dan mengambil kira tahap perkembangan pertuturannya, pembetulan alalia pada kanak-kanak prasekolah dijalankan dalam proses bermain, yang menggalakkan perkembangan kebolehan kognitif, kemahiran motor dan persepsi, pemerolehan bentuk linguistik asas dan pengayaan perbendaharaan kata, yang mempunyai kesan positif terhadap dinamika perkembangan fungsi pertuturan. [ 1 ]

Sesi terapi pertuturan dengan kanak-kanak yang mempunyai motor alalia

Bagi kanak-kanak dengan alalia motorik - gangguan pertuturan ekspresif - sesi terapi pertuturan bertujuan untuk mengaktifkan fungsi pertuturan dan direka untuk mengajar kanak-kanak itu mengenali bunyi, menghasilkan semula dengan secukupnya dan menggunakannya untuk komunikasi.

Mengikut kaedah sedia ada, struktur kelas termasuk:

• pembetulan sebutan bunyi dengan penubuhan penggunaan alat artikulasi yang betul;
• pembentukan kefahaman tentang bunyi dan struktur suku kata perkataan;
• menguasai prinsip pembentukan dan infleksi kata, serta sistem tatabahasa bahasa dan pertuturan;
• mengembangkan kosa kata;
• mengajar peraturan untuk membina frasa dan ayat mudah pelbagai jenis.

Sebagai peraturan, mereka bermula dengan mengajar kanak-kanak itu mengenali, membezakan suara haiwan dan menirunya.

Kemudian perkataan pendek dan mudah dipelajari - nama objek (bahagian badan, mainan, dll.), tindakan, tanda (digambarkan atau dibentangkan). Membetulkan peninggalan atau penyusunan semula suku kata dalam perkataan boleh mengambil banyak masa, jadi pengulangan sebutan suku kata yang betul adalah perlu.

Peranan khas dalam pembentukan pertuturan dimainkan dengan menghafal dan mengulangi frasa pendek dua atau tiga perkataan (kata nama + kata kerja), yang diperlukan untuk komunikasi harian kanak-kanak.

Apabila kerja pemulihan berlangsung, tugasan menjadi lebih kompleks: ia termasuk belajar menukar perkataan (kata nama - mengikut huruf, kata kerja - mengikut kala), menguasai bahagian pertuturan baharu dan persetujuannya dalam ayat, membina frasa daripada empat hingga lima perkataan (menggunakan kata kunci, gambar, dll.). [ 2 ]

Sesi terapi pertuturan dengan kanak-kanak yang mempunyai alalia deria

Bagi kanak-kanak dengan alalia deria – gangguan pertuturan reseptif – sesi terapi pertuturan direka untuk meningkatkan pemahaman pertuturan seperti itu, iaitu, untuk membentuk hubungan antara perkataan dan objek yang mereka nyatakan (konsep, tindakan, dll.).

Di samping meningkatkan pemahaman dan membangunkan perhatian yang disasarkan menggunakan kaedah lisan, struktur kelas dengan jenis gangguan perkembangan pertuturan ini adalah berdasarkan kaedah visual (menggunakan alat bantu visual dalam bentuk objek, gambar, model, susun atur, dll.), yang membolehkan untuk meningkatkan keberkesanan membangunkan persepsi fonemik bahasa, artikulasi yang betul semasa menyebut bunyi, dan menguasai asas dan struktur perbendaharaan kata. [ 3 ]

Sesi terapi pertuturan dengan kanak-kanak dengan sensorimotor alalia

Alalia sensorimotor adalah gangguan pertuturan dan bahasa yang teruk pada kanak-kanak akibat kerosakan pada pusat pertuturan korteks serebrum, yang boleh dinyatakan dalam kemerosotan atau ketiadaan sepenuhnya.

Dengan jenis alalia ini, pembetulan terapi pertuturan bermula dengan mengajar kanak-kanak untuk melihat sebarang bunyi dan membentuk tindak balas kepada mereka, dan kemudian kemahiran mengenalinya. Dan hanya selepas ini kelas mula menguasai sistem pertuturan fonetik-fonemik, membandingkan imej visual dan bunyi perkataan (kemahiran mengenal pasti objek dan nama mereka), menggunakan pembinaan asas leksikal dan tatabahasa, dan mengembangkan apa yang dipanggil perbendaharaan kata emosi. [ 4 ]

Struktur kelas untuk kanak-kanak yang mengalami gangguan pertuturan sensorimotor harus merangkumi tugas untuk pembangunan kemahiran motor halus, latihan artikulasi, urutan terapi pertuturan, dsb.

Perlu diingatkan bahawa dengan sensorimotor alalia, jarang mungkin untuk membentuk perbendaharaan kata dan mengajar kemahiran pertuturan kanak-kanak, kerana sering terdapat tanda-tanda gangguan kognitif sistemik.

Baca juga:

• Bagaimana untuk mengajar kanak-kanak bercakap?
• Perkembangan pertuturan kanak-kanak: bagaimana untuk membantunya?