Aktiviti bersama anak alalia

Dalam kes perkembangan pertuturan yang tertunda pada kanak-kanak - alalia motor, deria atau sensorimotor - kemahiran pertuturan dan komunikasi harus dibangunkan dari umur tiga atau empat tahun, yang mana kelas terapi pertuturan dijalankan dengan kanak-kanak dengan alalia dan gangguan ekspresif atau ucapan reseptif.

Berdasarkan pendekatan individu kepada setiap kanak-kanak dan mengambil kira tahap perkembangan pertuturannya, pembetulan alalia pada kanak-kanak prasekolah dijalankan dalam proses bermain, menyumbang kepada perkembangan kebolehan kognitif, kemahiran motor dan persepsi, menguasai bentuk bahasa asas dan memperkayakan perbendaharaan kata, yang memberi kesan positif kepada dinamik fungsi pertuturan.[1]

Terapi pertuturan dengan kanak-kanak dengan motor alalia

Pada kanak-kanak dengan alalia motorik - gangguan pertuturan ekspresif - sesi terapi pertuturan bertujuan untuk mengaktifkan fungsi pertuturan dan direka untuk mengajar cara mengenali bunyi, menghasilkan semula dengan secukupnya dan menggunakannya untuk komunikasi.

Mengikut kaedah sedia ada, struktur kelas termasuk:

• pembetulan sebutan bunyi dengan penubuhan penggunaan alat artikulasi yang betul;
• Pembentukan idea tentang bunyi dan struktur suku kata perkataan;
• menguasai prinsip pembentukan kata dan pembentukan kata, serta sistem tatabahasa bahasa dan pertuturan;
• pembinaan kosa kata;
• mengajar peraturan pembinaan gabungan perkataan dan ayat mudah pelbagai jenis.

Ia biasanya bermula dengan mengajar kanak-kanak mengenali, membezakan suara haiwan dan menirunya.

Kemudian mereka menghafal perkataan pendek dan mudah - nama objek (bahagian badan, mainan, dll.) Perbuatan, tanda (digambarkan atau dibentangkan). Ia boleh mengambil masa yang lama untuk membetulkan peninggalan atau penyusunan semula suku kata dalam perkataan, jadi pengulangan sebutan suku kata yang betul adalah perlu.

Peranan khas dalam pembentukan ucapan dimainkan oleh hafalan dan pengulangan frasa pendek dua atau tiga perkataan (kata nama + kata kerja), yang diperlukan untuk komunikasi harian kanak-kanak.

Apabila kerja pembetulan berlangsung, tugasan menjadi lebih kompleks: ia termasuk belajar menukar perkataan (kata nama - mengikut huruf, kata kerja - mengikut kala), menguasai bahagian pertuturan baharu dan memadankannya dalam ayat, membina frasa empat atau lima perkataan (oleh perkataan rujukan, dengan gambar, dsb.).[2]

Terapi pertuturan dengan kanak-kanak dengan alalia deria

Pada kanak-kanak dengan alalia deria, gangguan pertuturan kesan, terapi pertuturan direka untuk meningkatkan pemahaman pertuturan seperti itu, iaitu, untuk membentuk hubungan antara perkataan dan objek yang mereka nyatakan (konsep, tindakan, dll.).

Di samping meningkatkan pemahaman dan membangunkan perhatian tertumpu dengan kaedah lisan, struktur kelas dengan jenis gangguan perkembangan pertuturan ini adalah berdasarkan kaedah visual (menggunakan alat bantuan visual dalam bentuk objek, gambar, model, susun atur, dll.), membenarkan untuk meningkatkan keberkesanan perkembangan persepsi fonemik bahasa, artikulasi yang betul dalam sebutan bunyi, menguasai asas perbendaharaan kata dan struktur tatabahasa pertuturan.[3]

Terapi pertuturan dengan kanak-kanak dengan sensorimotor alalia

Sensomotor alalia - pertuturan kasar dan gangguan bahasa pada kanak-kanak terhadap latar belakang lesi pusat pertuturan korteks serebrum, yang boleh dinyatakan dalam kemerosotan atau ketiadaan sepenuhnya.

Dalam jenis alalia ini, pembetulan terapi pertuturan bermula dengan mengajar kanak-kanak untuk melihat sebarang bunyi dan membentuk tindak balas kepada mereka, dan kemudian kemahiran mengenalinya. Dan hanya selepas itu memulakan kelas untuk menguasai sistem pertuturan fonetik-fonemik, perbandingan imej visual dan bunyi perkataan (kemahiran mengenal pasti objek dan nama mereka), penggunaan pembinaan asas leksiko-tatabahasa, pengembangan -dipanggil kosa kata emosi.[4]

Struktur kelas untuk kanak-kanak yang mengalami gangguan pertuturan sensorimotor harus merangkumi tugas untuk pembangunan kemahiran motor halus, latihan artikulasi, urutan terapi pertuturan, dsb.

Perlu diingatkan bahawa dalam alalia sensorimotor jarang mungkin untuk membentuk perbendaharaan kata dan mengajar kemahiran pertuturan kanak-kanak, kerana sering terdapat tanda-tanda gangguan kognitif yang bersifat sistemik.

Baca juga:

• Bagaimana anda mengajar kanak-kanak bercakap?
• Perkembangan pertuturan kanak-kanak: bagaimana untuk membantunya?