Perkembangan awal kanak-kanak sehingga satu tahun

Ibu bapa sentiasa gembira apabila mereka melihat anak mereka berkembang, apabila mereka melihat kejayaan pertamanya. Dan setiap daripada mereka harus memahami bahawa perkembangan awal kanak-kanak sehingga satu tahun memainkan peranan yang sangat penting dalam kejayaan pembentukan fizikal dan pertumbuhan umum bayi. Komunikasi, persekitaran perkembangan, permainan dan aktiviti adalah satu keperluan untuk bayi.

[ 1 ], [ 2 ], [ 3 ], [ 4 ]

Perkembangan awal kanak-kanak sehingga satu tahun dan pendidikan kanak-kanak adalah konsep yang berbeza

Bagi bayi, perkembangan mental dan fizikal lebih penting semasa bayi. Kanak-kanak yang berkembang dengan betul pada usia muda belajar dengan lebih baik kemudian. Ibu bapa wajib sentiasa memantau dan membantu anak mereka. Kanak-kanak tidak boleh berada dalam satu kedudukan untuk masa yang lama, jika tidak kelengkungan tulang belakang atau kaki rata mungkin berkembang. Imobilitas memperlahankan peredaran darah bayi, terdapat beban yang signifikan pada otot kumpulan yang sama, jadi perlu membalikkan bayi secara berkala.

Perkembangan awal kanak-kanak di bawah umur satu tahun semestinya termasuk mewujudkan keadaan yang paling mudah dan selesa untuk perkembangan pergerakan kanak-kanak. Agar bayi belajar merangkak, perlu menyediakannya untuk ini: ajar dia dari hari-hari pertama, berbaring di atas perutnya, untuk mengangkat kepalanya dan memegangnya, untuk berguling dari belakang ke perut dan belakangnya. Apabila kanak-kanak merangkak dengan bebas, anda boleh membantunya belajar duduk. Semua pergerakan yang dilakukan oleh bayi sehingga satu tahun mempunyai kesan yang baik terhadap perkembangan keseluruhannya. Lagipun, jika bayi tidak aktif, pasif, maka sistem muskuloskeletal dan ototnya tidak akan kuat. Dengan bergerak, kanak-kanak menunjukkan kebebasan, ketekunan dan ketabahan, mendapat banyak keseronokan dan berada dalam mood yang baik.

Perkembangan awal kanak-kanak di bawah satu tahun juga melibatkan bercakap dengan bayi sebelum dia mula membebel. Sentiasa mengulas tentang apa yang anda lakukan di hadapan kanak-kanak itu, bercakap tentang objek di persekitarannya, membaca cerita dongeng, menyanyikan lagu. Bayi belajar mendengar, kemudian mengenali perkataan yang sering didengarinya, dan ini memberi kesan positif kepada proses pembentukan pertuturan.

Ibu dan ayah perlu belajar bermain dengan anak mereka. Permainan membawa keseronokan kepada bayi, membantu dia menguasai dunia, menggalakkan pembangunan. Terdapat pelbagai permainan pendidikan yang membantu ibu bapa untuk melaksanakan perkembangan awal kanak-kanak di bawah umur satu tahun. Anda boleh memilih permainan sedemikian sendiri, atau bergantung pada cadangan pakar dalam perundingan kanak-kanak atau guru di sekolah khusus.

Seorang kanak-kanak kecil akan berminat dengan segala-galanya: menuangkan pasir, menuangkan air dari satu baldi ke baldi yang lain; menyusun piramid; membuat corak daripada kiub; mencari dan menyembunyikan objek; mengoyak rumput, kertas; membuka dan menutup pintu, kotak; melihat dan mewarna buku; mendengar cerita dongeng. Kemudian, kanak-kanak akan memahami bahawa semua objek adalah berbeza dan akan belajar membandingkannya, menyusunnya mengikut warna, struktur, bentuk. Dalam tempoh masa ini, komunikasi dengan alam semula jadi akan menjadi sangat diperlukan. Biarkan bayi belajar bahawa anak kucing itu hangat dan gebu, salji sejuk, pokok kasar, dll.

Kejayaan perkembangan awal kanak-kanak di bawah satu tahun disahkan oleh pembentukan kemahiran baru. Memandangkan kanak-kanak itu membesar dengan cepat, cara pendidikan harus berubah. Adalah perlu untuk memahami bila, sebagai contoh, untuk mula menunjukkan gambar kepada bayi, dan bila untuk mengajarnya untuk mengukir dari plastisin atau melukis. Tetapi dalam apa jua keadaan, perkembangan awal kanak-kanak di bawah satu tahun harus bermula sejak lahir.

Perkembangan awal kanak-kanak sehingga satu tahun harus berdasarkan penjagaan dan kasih sayang terhadap bayi. Lagipun, kasih sayang dan kasih sayang ibu bapalah yang memberi peluang kepada anak untuk merasa dilindungi, berkembang secara emosi dan berusaha untuk belajar tentang dunia di sekelilingnya.

[ 5 ]