Peringkat pemikiran kritis

Perkembangan pemikiran kritikal adalah satu proses yang melibatkan beberapa peringkat, dari kesedaran awal keperluan untuk menganalisis maklumat secara kritis kepada integrasi penuhnya ke dalam cara berfikir dan membuat keputusan. Terdapat banyak teori yang menggambarkan peringkat ini, dan salah seorang daripada mereka ialah model pemikiran kritikal Richard Paul dan Linda Elder. Ia termasuk peringkat berikut:

1. Tahap Satu: Pemikir yang Tidak Berkemampuan (Peringkat Satu: Pemikir Tidak Berlaku)

Pada peringkat ini, orang itu jarang mempersoalkan kualiti pemikirannya sendiri. Keputusan sering dibuat atas dasar bias dan pendapat subjektif yang tidak disokong oleh bukti.

2. Tahap Dua: Pemikir yang dicabar (Tahap Dua: Pemikir yang dicabar)

Orang ramai mula menyedari bahawa proses pemikiran mereka mungkin berat sebelah atau terhad. Mereka menghadapi situasi yang memerlukan analisis yang lebih mendalam, dan ini mencetuskan minat dalam membangunkan pemikiran kritikal.

Tahap Tiga: Pemikir Permulaan (Peringkat Tiga: Pemikir Permulaan)

Pada peringkat ini, individu mula mengiktiraf kepentingan piawaian berfikir dan berusaha untuk menggunakan strategi secara aktif untuk memperbaiki proses pemikiran mereka. Walau bagaimanapun, konsistensi dan disiplin dalam penerapan pemikiran kritikal boleh menjadi sukar pada tahap ini.

4. Peringkat Empat: Pemikir Mempraktik (Peringkat Empat: Pemikir Mempamer)

Individu dalam peringkat ini sudah menggunakan pemikiran kritikal secara konsisten dalam kehidupan seharian. Mereka membangun dan menggunakan strategi untuk meningkatkan pemikiran mereka, tetapi kadang-kadang mungkin sukar untuk digunakan.

5. Peringkat Lima: Pemikir Lanjutan (Peringkat Lima: Pemikir Lanjutan)

Pada peringkat ini, pemikiran kritikal mula diintegrasikan ke dalam kehidupan. Orang ramai dapat menganalisis dan menilai kepercayaan dan pendapat mereka secara kritikal, serta argumen orang lain, sambil menyedari kecenderungan dan kesilapan kognitif mereka.

6. Tahap Enam: Pemikir yang Dikatakan (Tahap Enam: Pemikir yang Datang)

Pada peringkat ini, orang terus menggunakan pemikiran kritikal untuk menyelesaikan masalah yang rumit. Mereka memahami kerumitan dan pelbagai realiti dan berusaha untuk terus meningkatkan kemahiran dan strategi pemikiran mereka.

Peringkat-peringkat ini tidak berturut-turut, dan individu mungkin jatuh di antara mereka atau mengalami pergerakan mundur di sepanjang jalan perkembangan mereka. Pendekatan yang disengajakan untuk pembelajaran dan pembangunan diri dapat mempercepatkan peralihan dari satu tahap ke seterusnya dan memupuk penguasaan kemahiran pemikiran kritikal yang lebih mendalam.

7. Penguasaan (Peringkat Tujuh: Pemikir Master)

Pada peringkat ini, pemikiran kritikal menjadi sifat kedua. Seorang pemikir induk dapat dengan cepat menganalisis maklumat, membuat kesimpulan yang baik, dan menyelesaikan masalah yang rumit dengan tahap ketepatan yang tinggi. Pemikir ini juga mampu mengawal diri dan kritikan diri yang berkesan.

8. Pemikiran Pakar (Peringkat Lapan: Pemikir Pakar)

Pakar dalam pemikiran kritikal bukan sahaja dapat menyelesaikan masalah dengan berkesan, tetapi juga membuat kaedah baru untuk menganalisis dan memahami maklumat. Mereka sering inovator dalam bidang mereka, dapat melihat di luar pendekatan standard dan membangunkan teori dan amalan baru.

Setiap peringkat perkembangan pemikiran kritikal melibatkan pengurangan kemahiran dan memperluas pemahaman yang membolehkan individu menganalisis maklumat dengan lebih mendalam dan tepat, mengelakkan gangguan kognitif, dan lebih memahami dunia di sekeliling mereka. Walau bagaimanapun, adalah penting untuk memahami bahawa peringkat-peringkat ini adalah representasi yang ideal dalam proses pembangunan pemikiran dan bahawa dalam kehidupan sebenar, kemajuan mungkin tidak linear dan mungkin termasuk tempoh genangan atau bahkan regresi.

Kepentingan pemikiran kritikal di dunia hari ini tidak dapat disesuaikan. Ia diperlukan dalam semua bidang kehidupan: dari kewangan peribadi hingga politik global, dari komunikasi sehari-hari hingga penyelidikan saintifik. Perkembangan pemikiran kritikal harus bermula pada usia dini dan berterusan sepanjang hayat, kerana ia merupakan komponen utama penyesuaian yang berjaya kepada penyelesaian masalah dunia yang cepat berubah dan berkesan dalam semua bidang usaha manusia.