Pelanggaran perkembangan ucapan dan bahasa dalam kanak-kanak

Pelanggaran perkembangan ucapan dan bahasa - sekelompok pelanggaran di mana perkembangan ucapan normal dilanggar sejak usia dini dan berada dalam ketimpangan yang signifikan dengan tingkat keseluruhan fungsi kognitif.

Kod ICD-10

• F80.0 Gangguan spesifik articulation ucapan.
• F80.1 Kecemasan ucapan ekspresif.
• F80.2 Kecemasan ucapan yang diterima.
• F80.8 Kecemasan ucapan lain.

Epidemiologi

Tidak ada data yang tepat mengenai kelaziman gangguan spesifik dalam ucapan dan perkembangan bahasa, kerana tidak terdapat garis-garis besar yang jelas dengan perenungan norma yang melampau. Hakikat kelaziman syarat-syarat ini pada lelaki ditubuhkan.

Punca dan patogenesis gangguan ucapan dan perkembangan bahasa

Alasan untuk gangguan bahasa dan bahasa tertentu adalah watak yang kompleks dan tidak diterokai sepenuhnya. Mungkin, kelewatan itu disebabkan oleh pematangan sambungan saraf kerana kerosakan organik pada zon pertuturan korteks. Faktor biasa-biasa saja boleh menjejaskan gangguan fungsi membangunkan ucapan, tetapi mereka tidak penting. Terdapat bukti tentang faktor genetik yang penting.

Gejala gangguan ucapan dan perkembangan bahasa

Ciri-ciri klinikal utama gangguan perkembangan tertentu pertuturan dan bahasa - kemudian penguasaan ucapan sehari-hari (berbanding dengan norma umur), yang, berbeza dengan terencat akal, tidak sepadan tahap umum kanak-kanak fungsi kognitif.

Diagnosis gangguan ucapan dan perkembangan bahasa

Kursus perkembangan ontogenetik, termasuk perkembangan ucapan dan bahasa, diprogram secara genetik. Tahap pelaksanaan program ini sebahagian besarnya bergantung kepada keadaan sekitar - ciri-ciri kecacatan, kecerdasan emosi dan deria, tambahan kesan eksogen-organik pada otak yang sedang berkembang. Setiap kelajuan kanak-kanak dan masa perkembangan ucapan adalah individu. Penilaian pembangunan ucapan dilakukan berdasarkan perbandingan waktu pembentukan fungsi ucapan individu dengan piawaian pembangunan yang menjadi ciri majoriti kanak-kanak.

Tahap perkembangan ucapan anak normal (GV Kozlovskaya dan lain-lain, 2007).

• Dengan 8 bulan untuk ucapan ekspresif dicirikan oleh bicara yang aktif, tiruan pertuturan, ucapan syllabic; Pidato yang mengagumkan dicirikan oleh pemahaman tentang arahan lisan pertama: "berikan", "di mana", "di".
• Dengan 10 bulan untuk ucapan ekspresif kata-kata berbentuk babble adalah ciri-ciri, penyalinan intonasi orang dewasa, untuk ucapan yang mengagumkan - pemahaman kebenaran, larangan dan beberapa arahan lisan yang lain.
• Dengan 12 bulan, ucapan ekspresif dicirikan oleh stok 8-10 perkataan; untuk ucapan yang mengagumkan yang dicirikan oleh korelasi subjektif perkataan dan situasi tertentu, pemahaman ucapan, arahan individu.
• Pada usia 1 tahun 3 bulan ucapan ekspresif dicirikan oleh stok 10-30 perkataan; untuk ucapan hebat yang dicirikan oleh kefahaman imej objek dan situasi individu.
• Dengan 1 tahun 9 bulan rizab perkataan meningkat kepada 60, frasa pertama muncul; kanak itu melakukan arahan ringkas, mempelajari objek dalam gambar.
• Lompatan pantas dirayakan hingga dua tahun. Perkataan kosakata 200-300, soalan pertama muncul. Untuk ucapan yang mengagumkan ke zaman ini dicirikan oleh pemahaman nama tindakan dalam situasi yang berbeza, arahan dua langkah.
• Pada usia tiga tahun, kebanyakan kanak-kanak telah membentuk ucapan ekspresi ekspresif secara ekspresif. Anak itu mengulangi puisi dan cerita dongeng yang mudah. Dia memahami dan menggunakan soalan "mengapa" dalam ucapan, memahami maksud kata-kata "di bawah", "dari", "di", "dalam", dan lain-lain.

Rawatan ucapan dan gangguan perkembangan bahasa

Pembetulan gangguan pertuturan khusus memerlukan pendekatan profesional dengan penyertaan ahli terapi pertuturan, ahli kecacatan, ahli psikologi, psikiatri bergantung kepada keparahan dan jenis gangguan, kehadiran masalah psikologi yang bersamaan dan gangguan psikopatologi.

Kompleks rawatan dan langkah-langkah pemulihan menyediakan gabungan terapi pertuturan, psikoterapi dan rawatan dadah simtomatik. Sistem pendidikan menyediakan bentuk berikut untuk memberi bantuan kepada kanak-kanak ini:

• tadika logopikal dan kompleks pendidikan pra-sekolah untuk kanak - kanak yang mengalami gangguan bunyi;
• sekolah pendidikan am khas (betul-betul dibetulkan) untuk kanak-kanak dengan patologi ucapan ("ucapan" sekolah);
• pusat sokongan psikologi, perubatan dan sosial.

Dalam sistem penjagaan kesihatan, pusat patologi pertuturan kanak-kanak khusus disediakan dalam bentuk struktur subdivisi lembaga penyelidikan saintifik, hospital besar dan institusi pesakit luar.

Ramalan

Kecenderungan untuk mengurangkan berlakunya gangguan pertuturan apabila kanak-kanak membesar.

Pencegahan

Penciptaan untuk kanak-kanak dari usia awal keadaan sosio-psikologi untuk perkembangan ucapan yang normal. Pengesanan awal bawaan patologi ucapan bawaan atau diperoleh dengan penyediaan langkah terapeutik dan pemulihan dan pedagogi yang mencukupi.