Gangguan ucapan yang diterima: sebab, gejala, diagnosis

Gangguan ucapan yang diterima adalah salah satu bentuk gangguan tertentu dalam perkembangan ucapan dan bahasa, di mana pemahaman percakapan dengan pendengaran fizikal yang diawetkan di bawah tahap yang sesuai dengan perkembangan mental anak.

Sinonim: percakapan yang bercampur-campur dengan ekspresif / mengesankan.

Kod ICD-10

F80.2 Kecemasan ucapan yang diterima.

Apa yang menyebabkan gangguan ucapan yang diterima?

Penyebab gangguan ini tidak diketahui. Pesakit menunjukkan beberapa tanda kekurangan kortikal. Kawasan utama otak yang terjejas adalah lobus temporal hemisfera dominan.

Gejala gangguan ucapan yang diterima

Tanda-tanda awal kekecewaan adalah ketidakmampuan untuk menjawab nama-nama biasa tanpa adanya isyarat nonverbal. Bentuk frustrasi yang teruk telah menarik perhatian sejak dua tahun lalu, apabila kanak-kanak tidak dapat mengikuti arahan yang mudah. Kanak-kanak tidak membentuk persepsi fonemik, fonem tidak membezakan, perkataan secara keseluruhannya tidak dilihat. Kanak-kanak itu mendengar, tetapi tidak memahami ucapan yang dialamatkan kepadanya. Secara luarnya mereka menyerupai anak-anak pekak, tetapi tidak seperti mereka bereaksi secukupnya terhadap rangsangan pendengaran bukan verbal. Mereka menunjukkan keupayaan untuk interaksi sosial. Mereka boleh memasuki permainan peranan, menggunakan bahasa isyarat dalam jumlah yang terhad. Biasanya, tahap gangguan gangguan ucapan yang diterima itu ditakrifkan sebagai alalia deria. Dengan alalia deria, tiada sambungan dibentuk antara perkataan dan objek, perkataan dan tindakan. Hasilnya adalah kelewatan dalam perkembangan mental dan intelektual. Dalam bentuk tulen, alalia deria jarang dilihat.

Dalam jenis gangguan ini, keabnormalan dua hala dalam EEG sering diperhatikan. Dalam varian ini, gangguan emosi dan tingkah laku yang paling biasa (peningkatan tahap kecemasan, fobia sosial, hiperaktif dan tidak masuk akal) paling sering diperhatikan.

Diagnosis keseimbangan gangguan ucapan yang diterima

Perbezaan dari gangguan sekunder akibat ketulian adalah berdasarkan data audiometrik dan adanya tanda klinikal bersyarat kualitatif.

Pembezaan daripada aphasia atau disfasia yang diperolehi, yang disebabkan oleh patologi neurologi, adalah berdasarkan pemerhatian tempoh perkembangan ucapan normal kepada trauma atau kesan organik eksogen lain dari manifestasi proses organik endogen. Dalam kes ragu, kaedah instrumental (EEG, EchoEG, MRI otak, CT otak) digunakan untuk melakukan diagnosis pembezaan dan untuk membentuk fokus lesi anatomi.

Perbezaan dengan gangguan perkembangan biasa adalah berdasarkan tanda-tanda seperti kekurangan bahasa pada kanak-kanak yang mempunyai masalah perkembangan umum; permainan khayalan, penggunaan gerak isyarat yang tidak mencukupi, pelanggaran dalam bidang kecerdasan bukan lisan, dsb.

Pembezaan dengan autisme kanak-kanak dibina atas ketiadaan gangguan kualitatif interaksi sosial.

[1], [2]