Depersonalisasi pada kanak-kanak dan remaja

Kebanyakan pakar cenderung untuk mempercayai bahawa hampir mustahil untuk mengesan depersonalisasi pada kanak-kanak sebelum remaja. Sukar walaupun bagi orang dewasa untuk menyatakan aduan mereka secara lisan tentang keadaan dan menyampaikannya kepada doktor; untuk kanak-kanak, ini adalah mustahil.

[ 1 ], [ 2 ]

Sebab-sebab

Wakil generasi muda yang menyalahgunakan bahan psikoaktif mudah terdedah kepada sindrom ini.

Sesetengah menganggap sindrom depersonalisasi/derealization pada masa remaja sebagai tanda amaran pertama skizofrenia progresif.

Pada remaja dengan epilepsi, episod depersonalisasi sering berlaku sebelum atau bukannya sawan.

Tetapi sindrom depersonalisasi-kemurungan bukanlah tipikal untuk remaja.

[ 3 ], [ 4 ]

Gejala depersonalisasi pada kanak-kanak

Kanak-kanak itu kebanyakannya mempunyai bentuk deria kesedaran diri - deria kendiri, termasuk deria aktiviti, sensasi badan dan objektif. Asas depersonalisasi sudah boleh dilihat pada kanak-kanak berumur lebih dari tiga tahun. Ia memanifestasikan dirinya dalam penjelmaan semula yang suka bermain, sebagai contoh, ke dalam haiwan, kepada orang lain. Kanak-kanak ingin diberi makanan haiwan, mengatakan bahawa mereka mempunyai ekor dan cakar, berjalan merangkak, minta dipanggil dengan nama orang lain. Kanak-kanak yang sihat juga boleh bermain seperti ini, dan perbezaannya adalah hampir mustahil untuk mengalihkan perhatian kanak-kanak yang sakit dari permainan sedemikian. Dia menjelma semula sepenuhnya.

Lebih kerap pada kanak-kanak, bentuk somatopsychic sindrom diperhatikan - kanak-kanak tidak berasa lapar atau dahaga, mereka merasakan bahagian badan mereka menjalani kehidupan mereka sendiri. Biasanya, asas gejala sedemikian diperhatikan pada kanak-kanak dengan skizofrenia atau epilepsi.

Permulaan depersonalisasi allopsychic boleh diperhatikan dari umur sepuluh tahun. Mereka menampakkan diri mereka dalam serangan deja vu atau jemé vu. Serangan sedemikian juga merupakan ciri epilepsi atau keadaan epileptoid, skizofrenia awal.

Dalam proses perkembangan, bentuk kognitif kesedaran kendiri lahir daripada persepsi kendiri kanak-kanak, memberi peluang kepada individu yang semakin membesar untuk memisahkan dunia dalamannya daripada apa yang berlaku di luar. Kanak-kanak itu mula membezakan perbuatan kesedarannya sendiri daripada pengaruh luaran, untuk mengobjektifkan "I", untuk menganalisis pemikiran dan tingkah lakunya.

Aduan "dewasa" mengenai manifestasi depersonalisasi pada remaja dibentuk oleh akil baligh lewat dan ditunjukkan terutamanya oleh anestesia mental, gangguan visual dan pendengaran. Lebih jarang, gangguan rasa dan sensasi sentuhan, fenomena deja vu dan jemé vu diperhatikan.

Remaja sering mengalami perubahan peribadi dengan pengasingan emosi. Bentuk somatopsychic fenomena diwakili oleh sensasi kehilangan kesatuan badan sendiri, perubahan dalam perkadarannya, ketiadaan beberapa bahagian. Gangguan depersonalisasi dan nyahrealisasi adalah tipikal untuk remaja kerana hakikat bahawa dalam tempoh ini keperibadian terbentuk, pertumbuhan fizikal dan perubahan fisiologi dalam badan adalah pantas, emosi berkobar-kobar. Dalam tempoh ini, kecenderungan untuk terjebak dan introspeksi meningkat. Pakar percaya bahawa gangguan sebegini agak biasa di kalangan remaja, cuma sukar bagi remaja untuk meluahkan perasaan mereka.

Pembetulan depersonalisasi pada kanak-kanak

Kanak-kanak yang teruja mungkin mengalami perasaan yang serupa dengan depersonalisasi terhadap latar belakang situasi psikotraumatik. Ia juga mungkin disebabkan oleh imaginasi liar kanak-kanak itu atau filem yang ditonton sehari sebelumnya yang tidak ditujukan untuk kanak-kanak.

Depersonalisasi pada kanak-kanak boleh hilang dengan sendirinya, bagaimanapun, jika gejala berterusan untuk beberapa waktu, adalah lebih baik untuk berunding dengan ahli psikologi kanak-kanak atau pakar psikiatri. Terutama jika keadaan ini disertai dengan ketakutan panik.

Keadaan pengasingan "I" sendiri dari badan pada kanak-kanak boleh berbahaya dan membawa kepada bunuh diri, kerana pada zaman kanak-kanak konsep kematian fizikal masih tidak ada.

Dalam amalan pediatrik, mereka cuba menghadkan diri mereka kepada psikocorrection, tanpa menggunakan ubat-ubatan. Rutin harian diselaraskan, kelas diadakan dalam bentuk yang suka bermain. Ibu bapa kanak-kanak itu diajar amalan sedemikian.

Kaedah pembetulan psikologi dan pedagogi gejala depersonalisasi pada kanak-kanak boleh dibahagikan kepada tiga kumpulan - penggunaan permainan, terapi seni, dan terapi dongeng. Dalam bentuk yang suka bermain, dengan bantuan lukisan atau verbalisasi ketakutan, kanak-kanak itu diajar untuk beralih kepada pemikiran dan tindakan yang positif, dan tidak takut akan ketakutan mereka, membayangkan mereka sebagai menyedihkan, kecil dan pengecut.

Pembetulan dijalankan terutamanya secara individu, kerana tidak ramai kanak-kanak yang mengalami depersonalisasi. Pada peringkat akhir, mungkin terdapat sesi berkumpulan dengan kanak-kanak yang mempunyai masalah lain. Tugas utama psikocorrection kanak-kanak adalah untuk mengajar kanak-kanak untuk beralih kepada emosi positif, yang mempunyai kesan yang baik pada jiwa kanak-kanak.

[ 5 ]