Penglihatan yang lemah dalam kanak-kanak

Punca-punca utama buta dan penglihatan, dan kekerapan mereka adalah berbeza di kawasan-kawasan yang berlainan di dunia, disebabkan oleh beberapa faktor (sosio-ekonomi, demografi, geo-iklim, dll), Serta tahap perubatan dan, khususnya, state-Opthalmo perkhidmatan pediatrik. Kebarangkalian kebutaan kanak-kanak di dunia adalah kira-kira 1.3 juta, orang cacat penglihatan - 5.2 juta orang. Tahap buta kanak-kanak adalah 1.6, penglihatan ialah 3.5 (setiap 10 000 penduduk kanak-kanak).

Gangguan teruk visual - hasil daripada semula jadi, penyakit keturunan disebabkan oleh beberapa faktor dalaman: keturunan tidak menguntungkan, penyakit berjangkit daripada ibu dan janin semasa mengandung dan kursus patologi disebabkan oleh toksikosis dan nefropati, komplikasi semasa penghantaran (asfiksia kelahiran, kelahiran trauma), pra-matang. Kesihatan janin dipengaruhi oleh tabiat berbahaya ibu bapa, kesannya terhadap faktor rumah tangga dan faktor pengeluaran yang buruk. Struktur kanak-kanak kecacatan nosological ophthalmopathology kerana menguasai kecacatan (26.4%), katarak kongenital - 17.3%. Retinopati pramatang dan patologi retina lain - 16.6%, penyakit saraf optik - 12.0%. Kecederaan mata - 10.5%. Selalunya penampilan gangguan visual disebabkan oleh beberapa faktor etiologi yang membentuk gabungan gabungan patologi okular.

Penglihatan yang kurang baik pada kanak-kanak adalah lebih sukar daripada orang yang telah kehilangan penglihatan penuh pada usia tua. Kanak-kanak berbeza dari orang dewasa yang kurang upaya dengan polimorfisme gangguan, iaitu gabungan kecacatan visual dengan gangguan pendengaran. Patologi sistem muskuloskeletal, penyakit organ dalaman, di mana perubahan patologi dalam sistem pernafasan mendominasi. Dua kali lebih sering patologi somatik diperhatikan dalam gangguan neuropsychiatrik, yang dikaitkan dengan kerosakan otak hypoxic-ischemic. Perinatal CNS mempunyai kesan negatif ke atas kedua-dua refractogenesis, dan pada pembentukan penglihatan pusat kanak-kanak kecil, yang membawa kepada gangguan persepsi, kemunduran fungsi mental yang lebih tinggi. Stok representasi visual dalam kanak-kanak cacat penglihatan tidak mencukupi. Dan pembezaannya yang lemah dalam ingatan membawa kepada persepsi imej yang tidak mencukupi. Kelakuan persepsi negatif mempengaruhi pengiktirafan surat, surat yang membezakan kanak-kanak dari orang cacat penglihatan dewasa yang boleh menulis tanpa kawalan visual. Terbentuk daripada tidak lengkap, tidak jelas, tidak stabil, dan sering salah, mengalami visual-kiasan, visual-auditori dan visual-motor jenis memori, yang hamper pembelajaran. Semua ini mempengaruhi pembentukan pemikiran dan ucapan. Keabnormalan sekunder boleh meningkatkan kecacatan primer, iaitu penglihatan yang rendah diburukkan lagi oleh pengalaman terhad dalam penggunaannya.

Untuk persepsi yang lebih tepat tentang objek yang cacat penglihatan oleh kanak-kanak, pengiktirafan objek di dunia luar, dan perkembangan stok visual representasi, cara pembetulan penglihatan khusus digunakan: peranti optik dan optoelektronik. Ia bertujuan untuk pampasan separa sekatan untuk latihan, kerja, layan diri, orientasi.