Bentuk dysarthria yang dipadam: ciri, rawatan, prognosis

Kadang-kadang kita bertemu orang, termasuk kanak-kanak, yang ucapannya sukar difahami. Ia tidak jelas, membosankan, tanpa intonasi dan modulasi suara. Di samping itu, ciri tingkah laku lain juga jatuh ke dalam mata. Ini bermakna kita berhadapan dengan kes dysarthria. Dari bahasa Latin, istilah ini diterjemahkan sebagai "gangguan ucapan ucapan." Stretaya dysarthria, yang merupakan salah satu bentuknya, tidak begitu jelas, dipadamkan manifestasi psikologi, neurologi dan ucapan.

[1], [2], [3], [4], [5], [6], [7]

Epidemiologi

Epidemiologi penyakit adalah sedemikian rupa sehingga pemeriksaan kanak-kanak usia prasekolah dengan terapi pertuturan mendedahkan cacat ucapan pada separuh daripada mereka. Antara pelanggaran dysarthria, salah satu daripada yang paling biasa, dan 60-85% kes adalah disebabkan oleh cerebral palsy infantile.

[8], [9], [10]

Punca dihapuskan dysarthria

Dysarthria erect - gema kerosakan pada bahagian individu otak - bahagian yang lebih tinggi dari sistem saraf pusat (CNS), yang mempunyai hubungan dengan semua tisu dan organ sistem saraf periferal. Itulah sebabnya kegagalannya melibatkan pelanggaran organ-organ lain. Sebab-sebab untuk dysarthria terhapus termasuk:

• trauma kepala;
• penyakit berjangkit (ensefalitis, meningitis, dan lain-lain);
• mabuk badan dengan nikotin, alkohol, ubat atau ubat dengan rawatan yang tidak wajar;
• penyakit kardiovaskular (pukulan);
• tumor;
• penyakit lain (multiple sclerosis, Alzheimer's, Parkinson's);
• penyakit keturunan;
• trauma kelahiran atau diterima semasa kehamilan yang tidak berjaya;
• palsy cerebral.

Faktor-faktor risiko

Berdasarkan sebab-sebab yang membawa kepada dysarthria dipadamkan, faktor-faktor risiko untuk aterosklerosis serebrum, kecederaan kepala otak trauma, tabiat buruk, kelakuan melulu bahan kimia (arsenik, sebatian nitrogen), hati yang kronik dan penyakit buah pinggang menjejaskan otak. Kanak-kanak Sturt dysarthria berlaku disebabkan oleh jangkitan dalam rahim, trauma kelahiran, toxemia teruk semasa kehamilan, tidak sepadan Rhesus wanita dan kanak-kanak, hipoksia janin, asfiksia semasa kelahiran.

[11]

Patogenesis

Di jantung patogenesis adalah kekalahan sistem saraf lelaki pusat dan periferal. Mekanisme pertuturan diatur supaya dari sistem saraf pusat melalui saraf sentrifugal terdapat isyarat kepada reseptor organ pertuturan untuk memulakannya. Jika salah satu pautan di rantai otak-wajah rosak, isyarat dari korteks serebrum tidak mencapai otot yang bertanggungjawab untuk artikulasi, pernafasan dan suara.

[12], [13]

Gejala dihapuskan dysarthria

Gejala dysarthria terhenti dinyatakan dalam kecacatan pertuturan dan dalam tindakan tingkah laku. Simptomologi ucapan dimanifestasikan dalam sebutan yang tidak wajar bahasa depan, desis dan bersiul. Suara itu membosankan, lemah dan tenang, timbre itu berubah. Persepsi pendengaran dikurangkan. Gejala bukan lisan termasuk kelemahan pergerakan sukarela, kemunculan refleks patologi (kaki berpeluh, tangan), bergerak-gerak sukarela automatik muka (hyperkinesis), perubahan dalam nada otot. Peningkatan (spastik) menghasilkan bibir tertutup rapat, otot-otot yang tegang pada leher dan muka, gerakan terhad alat ucapan. Dengan nada yang menurun (hipotensi), lidahnya lembab dan terletak di bahagian bawah mulut, bibirnya terbuka setengah, air liur mengalir. Perubahan satu tonus kepada yang lain (dystonia) mengganggu pernafasan semasa perbualan, pada saat sebutan kata-kata itu berselang-seli dan dipercepat. Dalam sesetengah kes, kehilangan ingatan, kesukaran menumpukan perhatian, aktiviti berfikir mungkin.

Tanda-tanda awal dysarthria yang dipadamkan adalah kekaburan, kabur kata-kata yang dituturkan, artikulasi tidak jelas, gangguan bunyi. Seringkali ucapan itu menyerupai perbualan dengan mulut penuh. Dengan orang dewasa, ini berlaku selepas strok, kecederaan kepala. Pada bayi, refleks menghisap yang lemah mungkin menunjukkan tanda-tanda awal penyakit.

Pembangunan sfera motor dengan dysarthria terhapus

Pengembangan sfera motor dengan dysarthria terhapus secara langsung bergantung pada endings saraf mana yang telah hilang. Oleh itu, kerosakan kepada saraf trigeminal menjadikannya sukar untuk membuka dan menutup mulut, mengunyah dan menelan makanan. Disebabkan oleh kerosakan kepada kesukaran hypoglossal timbul dalam pengurusan bahasa, muka - ketidakupayaan untuk mengembung pipi atau berkerut dan glossopharyngeal - kegagalan larinks, lelangit, itulah sebabnya suara berubah, kesesatan nafas, dan lain-lain Tetapi kepada dysarthria yang terhapus paling sering membawa kepada pelanggaran saraf sublingual.

[14], [15]

Dibuang pseudobulbar dysarthria

Yang paling biasa adalah pseudobulbar dysarthria. Sebab penampilannya adalah kerosakan otak yang berlaku pada zaman kanak-kanak. Ia boleh menjadi tumor, trauma semasa kelahiran, dan encephalitis. Hasil daripada korteks serebrum tidak mempunyai isyarat kepada stem saraf kranial, unit kawalan suara. Kerana kemahiran motor ini mengalami, otot-otot muka melemah. Pada orang-orang seperti mulut adalah ajar, aliran air liur, ujung lidah tidak naik dan bergerak, kata-kata itu kabur dan tidak dapat difahami, suara hidung muncul dalam suara. Terdapat tiga darjah dysarthria pseudobulbar yang dipadamkan. Pelanggaran ucapan yang sedikit sepadan dengan ijazah yang mudah. Selalunya mispronounced p, q, h, w, w, bunyi berderit tidak mempunyai kepantasan bunyi yang cukup. Ijazah purata dinyatakan dalam kekurangan pergerakan otot muka, kesulitan dengan mengunyah atau menelan, air liur yang banyak. Sebutan bunyi yang paling banyak disimpang, konsonan yang disuarakan dully, huruf vokal tidak cukup cincin. Hanya k, n, m, t, n, x diperolehi. Ijazah teruk dicirikan oleh immobility lengkap otot muka, mulut terbuka, mengunyah dan menelan pergerakan sukar, ucapan tidak hadir.

Dysarthria dibuang pada kanak-kanak

Dysarthria terhapus pada kanak-kanak yang paling sering berlaku akibat daripada keabnorman semasa kehamilan, kelahiran tidak normal, asfiksia janin. Walaupun kanak-kanak tidak bercakap, gejala-gejala itu ditunjukkan dalam naluri yang mengisap lemah, keengganan untuk mengambil puting ke dalam mulut. Di samping itu, beliau agak ketinggalan dalam pembangunan fizikal. Ia tidak baik untuk merebut dan memegang objek di tangan anda, tidak suka bermain dengan mainan kecil, mengumpul butiran pereka, menarik, mengukir. Kanak-kanak seperti air liur yang berlebihan, meniru wajah yang tidak aktif, adalah mustahil untuk menggulung lidah ke dalam tiub. Namun, secara umum keadaannya tidak menimbulkan kebimbangan.

Dysarthria yang dihapuskan dalam kanak-kanak prasekolah

Dalam usia prasekolah, penyimpangan yang berkaitan dengan aktiviti motor umum menjadi jelas. Kanak-kanak berjalan kaki janggal, tidak boleh berdiri di atas satu kaki, cepat bosan dengan senaman, pergerakan meniru buruk, pelajaran muzik lambat bertindak balas terhadap perubahan kedudukan, tempo dan irama muzik, kurang diadakan di tombol tangan dan tidak suka untuk menarik. Kanak-kanak seperti ini sukar untuk menyampaikan diri mereka sendiri, mengikat atau menanggalkan butang, mengikat syal. Dalam 5-6 tahun terdapat ciri-ciri peralatan articulatory. Apabila dikurangkan otot rahang bawah diadakan dalam keadaan tidak baik yang tinggi, supaya mulut tidak ditutup, bibir dan lidah berlarutan. Spastik daripada otot memberikan senyuman separuh ke muka, kekerasan mereka apabila ternganga. Bagi mereka, sukar untuk mengekalkan masa yang sama untuk masa yang lama: pipi yang melambung, bibir dengan tiub, lidah yang melekat, kerana dia selepas beberapa ketika mula gementar dan berkedut. Secara tidak sengaja kesalahan sebutan dibahagikan kepada tiga kumpulan:

• dengan pelanggaran sebutan bunyi dan warna ucapan ekspresif intonasi (prosody). Kanak-kanak seperti itu baik untuk mengucapkan kata-kata, mempunyai perbendaharaan kata yang besar, tetapi mereka sukar menggunakan kata-kata yang rumit. Mereka dicirikan oleh orientasi spatial yang lemah;
• untuk gangguan pertama ditambah pendengaran fonetik yang tidak berubah. Ini dinyatakan dalam ketidakupayaan untuk mendamaikan bahagian-bahagian ucapan yang berlainan dalam ayat-ayat, untuk mengucapkan kata-kata yang kompleks, untuk perbendaharaan kata yang lemah. Kumpulan kanak-kanak ini dihantar ke tadika khas;
• dengan pelanggaran yang jelas tentang sebutan, prosody, kemunduran pendengaran fonetik. Bagi kanak-kanak seperti itu, kumpulan khusus dianjurkan di tadika.

Dysarthria yang disapu pada orang dewasa

Tidak seperti kanak-kanak dewasa pada masa asal dysarthria, alat ucapan dan kemahiran bertutur telah dibentuk. Mereka mendengar dan memahami segala-galanya. Kecacatan dalam alat ucapan datang sebagai akibat daripada kerosakan pada sistem saraf pusat untuk salah satu sebab di atas. Penciptaan bunyi melibatkan sistem pernafasan dan artikulatori. Pernafasan bertanggungjawab untuk pembentukan suara, yang mungkin disebabkan oleh pergeseran udara dari laring ke dalam resonator, yang mencerminkan pada alat articulatory. Itu pula, dengan bantuan instrumen seperti lidah, laring, lelangit, bibir, gigi, menimbulkan bunyi. Kegagalan mana-mana rantai ini membawa kepada gangguan ucapan.

Tahap

Tahap penyimpangan dari ucapan dan keterukan lesi sistem saraf bergantung secara langsung. Ahli terapi pertuturan membezakan empat peringkat dysarthria. Pada penyimpangan pertama bunyi, hanya ahli terapi ucapan didengar. Pada peringkat kedua, ucapan pembicara dapat difahami, walaupun kesilapan dalam sebutan jelas kepada orang luar. Peringkat ketiga mempunyai kecacatan lebih jelas - gangguan, ketinggalan atau penggantian bunyi. Perbualan adalah lambat, kata-kata tidak jelas, tidak jelas, hanya orang yang memahami mereka. Peringkat keempat adalah yang paling berat, ia datang dengan lumpuh lengkap otot bermotor motor, ketika ucapan menjadi tidak mungkin atau tidak dapat dimengerti bahkan untuk lingkungan sekitarnya.

Borang

Jenis dysarthria terhapus ditentukan oleh penyetempatan lesi CNS yang bertanggungjawab untuk fungsi ucapan dan simptomnya. Membezakan yang berikut:

• pseudobulbarnuyu, di mana endapan saraf nuklear corteks terjejas. Ia dicirikan oleh pelanggaran sebutan bunyi, keletihan otot ucapan;
• kortikal, disebabkan oleh luka focal korteks serebrum (pergerakan sewenang-wenangnya dihalang);
• bercampur.

Komplikasi dan akibatnya

Akibat dan komplikasi dysarthria terhapus adalah dalam bidang sosial dan psikologi. Kecacatan ucapan serius yang membuat komunikasi sulit dalam keluarga, dengan pasukan, dengan kawan-kawan boleh membawa kepada pengasingan sosial. Ini, sebaliknya, meninggalkan jejak pada keadaan emosi seseorang, menyebabkan kemurungan hati, kemurungan.

Diagnostik dihapuskan dysarthria

Diagnosis dysarthria dipadamkan dilakukan oleh pakar neurologi dan ahli terapi pertuturan. Ia adalah perlu untuk menilai tahap kerosakan kepada sistem saraf pusat, lokasinya.

Ahli neurologi dalam kesimpulannya bergantung kepada kajian instrumental. Kesimpulan ucapan adalah berdasarkan penilaian simptom ucapan dan bukan lisan: sifat pernafasan, keadaan otot muka, kemampuan untuk menghasilkan gerakan artikulasi. Pidato lisan dianalisis: sebutan kata-kata, intonasi, kecerdasan, irama dan tempo.

Ujian bertulis dijalankan: dictations, menyalin teks, membaca dengan lantang. Pada kanak-kanak, dysarthria dipentaskan didiagnosis selepas 5 tahun.

Ujian darah, air kencing dilantik untuk menentukan keadaan umum badan.

Diagnosis instrumental memainkan peranan penting dalam menentukan diagnosis, jumlahnya bergantung kepada diagnosis awal, yang disampaikan oleh pakar neurologi atau ahli neurologi kanak-kanak. Gambar yang paling tepat akan diberikan kajian berikut: MRI otak, elektromilografi, elektroensefalografi, elektrotonografi.

[16]

Diagnosis pembezaan

Masalah diagnosis pembedahan, berdasarkan penilaian simptom, untuk memisahkan dysarthria terhapus dari motor allalia, aphasia dan dislalia. Semua diagnosis ini dikaitkan dengan lesi otak, jadi kajian neurologi hanya akan menjawab soalan.

Semasa diagnosis dysarthria yang terhapus, kesukaran ialah penentuan bentuk cahaya dan dislalia kompleks, mereka mempunyai simptom yang sama. Dalam kes dislalia, kecacatan pertuturan tidak dikaitkan dengan kerosakan CNS. Selalunya, ia disebabkan oleh keunikan struktur anatomi alat articulatory. Pertimbangkan tanda-tanda pembezaan dyslasia dan menghapus dysarthria. Kriteria utama yang membimbing definisi dysarthria terhapus ialah:

• keadaan artikulasi (tempo lambat, kesukaran untuk memegang atau menukar artikulasi);
• kehadiran perubahan dalam intonasi dan kejelasan sebutan kata-kata;
• penampilan pergerakan lain dengan gerakan serentak lidah;
• Sifat berterusan pelanggaran sebutan bunyi.

Untuk dislalia dicirikan oleh pelanggaran artikulasi hanya konsonan, termasuk, dan dalam versi berlainan mereka. Ucapan suara yang dibentuk oleh ahli terapi ucapan diserap dengan baik, irama dan rentak ucapan tidak diganggu, bernafas, artikulasi, dan pembentukan suara diselaraskan. Sebaliknya, dengan dysarthria terhapus, vokal sering disebut dalam hidung. Bunyi terpencil berasingan boleh berbunyi dengan betul, tetapi dalam perkataan mereka diputarbelitkan. Adalah sukar untuk menetapkannya, kadar sebutan tidak stabil, pernafasan terganggu, ucapan dibuat pada penyedutan. Semua fungsi yang diperlukan untuk sebutan yang betul tidak diselaraskan.

Rawatan dihapuskan dysarthria

Rawatan dysarthria terhapus adalah kompleks, termasuk rawatan perubatan, penggunaan kaedah fisioterapeutik dan pedagogi. Matlamat rawatan adalah untuk mencapai tahap sebutan sebutan sedemikian supaya ucapan dapat difahami oleh orang lain, dan orang itu dapat beradaptasi dalam masyarakat. Bagi kanak-kanak yang mengalami demam dysarthria, terdapat kumpulan terapi pertuturan khusus yang terbentuk bergantung kepada tahap perkembangan: dengan fonetik, fonetik-fonemik dan gangguan ucapan umum. Rawatan ubat-ubatan diresepkan oleh pakar neurologi dan bertujuan memperkuatkan aktiviti otak. Ini adalah ubat vaskular, nootropic, sedatif dan metabolik. Dengan bantuan gimnastik perubatan, otot muka diperkukuh, motosikal motor kecil dan besar berkembang. Ia secara langsung berkaitan dengan fungsi ucapan. Keperluan dan latihan pernafasan, dalam kes ini, gimnastik berkesan Strelnikova, urut muka diperlukan. Kompleks ini langkah-langkah perubatan yang berterusan dilengkapi dengan kerja berterusan ahli terapi ucapan dalam pengeluaran bunyi.

Kaedah pembetulan untuk dysarthria terhapus

Kaedah pembetulan untuk dysarthria terhapus termasuk semua prosedur di atas dengan penambahan yang lain bukan tradisional. Mereka bergantung kepada keparahan kekalahan alat ucapan. Pada peringkat pertama, otot muka diperkuatkan melalui urutan. Latihan khas yang lain dibuat untuk membuat artikulasi yang betul. Ini diikuti dengan kerja pada tetapan bunyi autonomi, maka pada sebutan yang betul mereka dalam kata-kata. Sekiranya kerja dijalankan dengan anak, maka sokongan psikologi dalam bentuk pujian dan kelulusan adalah penting. Pada masa yang sama, akupunktur, hirudoterapi, mandi perubatan digunakan. Kaedah rawatan dengan bantuan dialog dengan lumba-lumba (terapi lumba-lumba), permainan dengan penggunaan pasir (terapi pasir), latihan permainan (terapi deria) memberikan hasil yang baik.

Perancangan perspektif dengan dysarthria terhapus

Perancangan prospektif untuk dysarthria dihapus telah dibangunkan untuk kanak-kanak prasekolah dan terdiri dalam perkembangan pendengaran lisan, visual, pendengaran perhatian. Untuk ini, permainan dimainkan: contohnya, dengan bantuan gambar dan mainan, mereka dicadangkan untuk mengingati lokasi atau ketersediaan mereka, dan kemudian beritahu apa yang telah berubah. Jadi menguatkan perhatian visual. Untuk menguatkan alat mainan bunyi pendengaran, katakan, anda perlu meneka siapa yang memiliki suara atau di mana bunyi itu berasal. Peringkat seterusnya bertujuan untuk membangunkan mobiliti alat articulatory. Ia terdiri daripada pelbagai latihan untuk perkembangan rahang, memperkuat pergerakan bibir, otot-otot lidah, pipi, latihan pernafasan. Gimnastik khas sedang dilakukan untuk membangunkan kemahiran penetapan dan sebutan bunyi individu. Untuk ini, demonstrasi visual digunakan, di mana bahasa sepatutnya, dan bagaimana bibir disusun. Sebelum cermin, kemahiran dibuat untuk mengucapkan bersiul, mendesis, bunyi p, l. Kemudian, dengan bantuan permainan, kerja dilakukan untuk membetulkan bunyi, ketepatan, kemurnian, tempo, dan kekuatan mereka. Kemudian ada kerja pada bunyi, yang menghafal dan mengucapkan puisi, mengusap lidah, kata-kata. Permainan untuk mengenali bunyi dalam suku kata menghasilkan persepsi fonemik. Mahkota kerja senaman yang besar dilakukan dengan keupayaan untuk membezakan bunyi dalam suku kata, kata, frasa, ayat.

Perancangan bertema kalendar dengan dysarthria terhapus

Perancangan kalendar tematik untuk dysarthria dihapuskan pada kanak-kanak menyediakan untuk pelan kerja individu dengan pelaksanaan berperingkat langkah-langkah pembetulan, yang menunjukkan tindakan-tindakan tertentu dan tarikh akhir pelaksanaan. Pelan ini dibangunkan untuk pesakit tertentu, dengan mengambil kira usia dan kedalaman lesi peranti pertuturan. Sebagai peraturan, ia terdiri daripada persediaan dan tahap asas. Peringkat persiapan pertama bertujuan untuk membentuk interaksi antara visual, pendengaran dan persepsi motor, meningkatkan kemahiran motor halus, artikulasi, memori, dan kemampuan untuk menganalisis. Matlamat utama adalah perkembangan ucapan, pembetulan kesilapan fonetik dalam bunyi, penguatan alat articulatory.

[17], [18]

Kerja logopedi dengan dysarthria terhapus

Penyediaan pelan tematik kalendar dan pelaksanaan berperingkat mereka - ini adalah kerja logopedi dengan dysarthria terhapus. Ciri khas diagnosis ini adalah bahawa seorang ahli terapi pertuturan untuk membuat pembetulan dalam sebutan bunyi, adalah perlu untuk menghabiskan peringkat persediaan yang besar dan memakan masa. Keberkesanan pembetulan ucapan di masa depan bergantung sepenuhnya kepada kerja terapi pertuturan yang berjaya pada peringkat ini.

Latihan dengan dysarthria terhapus

Latihan khas telah dibangunkan dengan dysarthria terhapus untuk menguatkan peralatan articulatory, pembangunan kemahiran motor am, termasuk tangan, koordinasi pergerakan, normalisasi suara dan pernafasan semasa sebutan kata-kata. Latihan untuk tangan termasuk lacing, tali rentetan pada rentetan, penetasan dengan pensil, model plastik. Meningkatkan koordinasi pergerakan dengan bantuan pantomim: tangan perlu memaparkan apa yang mereka dengar.

Terdapat latihan lain untuk menyelaraskan pergerakan. Ucapan pernafasan dan suara dinormalisasi dengan bantuan gimnastik Strelnikova. Berikut adalah beberapa helah: ambil nafas cetek, tahan nafas anda dan nafas perlahan-lahan; bernafas, pegang udara, dan nyatakan mana-mana vokal dalam pernafasan; pada pernafasan dengan lancar menukar satu suara vokal kepada yang lain. Juga bagus adalah permainan di atas paip, menaikkan bola. Dalam langkah-langkah terapeutik untuk pembetulan ucapan termasuk dan latihan untuk sentuhan objek, perwakilan spasial. Untuk melakukan ini, rasakannya dengan tekstur dan tawaran tawaran untuk mengetahui subjek, dan lain-lain. Mereka memberikan kemahiran untuk mewujudkan hubungan kausal, umum.

[19]

Pengeluaran bunyi dengan dysarthria terhapus

Pengeluaran bunyi dengan dysarthria terhapus bermula dengan bunyi vokal, tk. Mereka memainkan peranan penting dalam kebolehbacaan dan kejelasan sebutan perkataan, pewarna emosi bersuara. Pada mulanya, kerja sedang dilakukan untuk membetulkan bunyi sedemikian: e, a, u, u, o, y. Setelah mencapai definisi dalam hasil artikulasi untuk konsonan [m'-m] sonoran [R 'n], [j], [K-l], [p'-p], tunduk letupan [p'-n] [S-b] [t'-m] [g 'd] [k'-k], [i-k], celah [f'-f] [B'-b] dan apicals [c'-c] [z'-z] [w-x] [x-x '], [u], [h] [p]. Pertama datang sub-stage, maka pengeluaran bunyi.

Gimnastik articulatory untuk dysarthria terhapus

Gimnastik articulatory khas untuk dysarthria terhapus dengan penggunaan kedua-dua latihan yang dinamik dan latihan pasif telah dibangunkan.

Terdapat teknik Ermakova untuk mengunyah otot. Latihan berada di dalam berturut-turut membuka dan menutup mulut, inflasi dan penarikan balik pipi, vydviganii ke hadapan dan ke rahang sebelah, menggigit bahagian bibir yang lebih rendah. Gimnasium Arkhipova juga bertujuan untuk menguatkan otot-otot muka. Ia terdiri dalam menaikkan pipi, bibir menarik tiub, singkapan gigi atas dan bawah seterusnya, menarik balik bibir dalam mulut, dan berbunyi, "kuda", simulasi bilas gigi.

Gimnastik pasif untuk bahasa dengan kaedah Pravdina mencadangkan pergerakan di bawah pengaruh orang lain. Latihan sedemikian dijalankan dalam tiga peringkat: pintu masuk, penyelenggaraan dan keluar dari jawatan. Sebagai contoh, anda perlu menutup bibir anda, orang luar dengan jari anda dan memegangnya dan menawarkan untuk meniupnya dan cuba membukanya. Untuk sebutan setiap kumpulan bunyi sepadan dengan lokasi tertentu lidah, bibir, ketegangan otot. Ini adalah tepat untuk mengukuhkan kemahiran ini yang diarahkan gimnastik articulatory.

[20], [21], [22]

Urut dengan dysarthria terhapus

Urut dengan dysarthria terhapus digunakan untuk menguatkan atau melegakan otot muka. Dengan hyperkinesia dan tekanan darah tinggi, urutan santai dilakukan. Dia dalam masa 1-1.5 minit effleurage, membongkok muka dari kuil-kuil ke jambatan hidung, dahi, hidung, bibir. Orang dengan nada yang tertekan ditetapkan urut urut. Dalam kes ini, wajahnya lebih lama (minit 3) dan dihiasi dan digali dengan mendalam. Semua pergerakan diarahkan secara mendatar dari pusat ke pinggir muka.

Untuk meningkatkan kemahiran motor tangan, urutan dan urutan diri jari-jari dan tangan dilakukan. Oleh itu, kanak-kanak dalam bentuk permainan ditawarkan untuk mensimulasikan pergerakan besi, gergaji, adunan doh dan lain-lain, disertai dengan quatrains khusus mengenai topik ini.

Program yang disesuaikan untuk dysarthria dipadamkan

Program yang disesuaikan untuk dysarthria terhapus direka untuk pembangunan dan pendidikan kanak-kanak prasekolah, dengan mengambil kira ciri-ciri mereka. Ia adalah rancangan untuk ahli terapi pertuturan dan peserta lain dalam proses pendidikan, menentukan keutamaan latihan, memberikan metodologi dan aspek organisasi, mengawal semua jenis latihan dan sistem untuk menilai hasil asimilasinya. Di dalamnya, selain ahli terapi pertuturan, pendidik terlibat, di mana permainan, wawancara, lawatan, pengarah muzik, pakar seni rupa, seorang ahli sukan terlibat dalam program yang disesuaikan, dan orang tua terlibat. Program ini dirancang selama dua tahun dan terdiri daripada beberapa peringkat.

• Pada tahap pertama diagnostik awal, melalui pengumpulan anamnesis, ujian psikologi dan logopedi, tahap kerosakan ucapan dan pembetulan kecacatan ditentukan, kad ucapan dipenuhi.
• Pada peringkat kedua kerja organisasi dan persediaan, satu program pembetulan individu sedang dibangunkan.
• Peringkat ketiga - teknologi pemulihan menyediakan untuk pelaksanaan semua kegiatan yang dirancang.
• Yang keempat adalah hasil diagnostik.

Kajian logopedi dijalankan untuk menilai keadaan alat ucapan dan fungsi kanak-kanak lain. Keputusan dibuat untuk menghentikan sesi dengan ahli terapi pertuturan dalam kes keputusan positif, meneruskan atau mengubah sifat kelas.

[23], [24]

Pencegahan

Pencegahan dysarthria yang dihapuskan pada orang dewasa adalah sama dengan pencegahan strok, penyakit Alzheimer dan penyakit lain, yang mengakibatkan kehilangan fungsi alat ucapan. Untuk menjangkakan dan mencegah kelahiran anak-anak dengan ubat yang cacat ini belum dapat. Oleh itu, untuk hari ini sebagai penyelenggaraan pencegahan adalah mustahil untuk mencadangkan cara hidup yang sihat yang akan memberikan peratus keyakinan yang lebih besar terhadap terjadinya keturunan yang sihat dan pemanjangan kehidupan di keadaan kesihatan yang baik.

[25]

Ramalan

Prognosis rawatan dysarthria terhapus dengan bentuk ringan dan awal permulaan pembetulan adalah baik. Walau bagaimanapun, usaha ini tidak akan sia-sia dan dalam satu cara atau yang lain meningkatkan kemahiran pertuturan.

[26], [27]